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中高年级智障自闭症学生既具有一般自闭症学生的多动、刻板等问题行为,且由于智力障碍和年龄较大,很多问题行为根深蒂固,很难完全消除。在对一例个案进行干预的过程中,通过观察和访谈确定干预的目标行为,并采取变负为正、强化、转移等策略,有效改善了其问题行为。
例谈中高年级智障自闭症学生问题行为干预
【摘 要】
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中高年级智障自闭症学生既具有一般自闭症学生的多动、刻板等问题行为,且由于智力障碍和年龄较大,很多问题行为根深蒂固,很难完全消除。在对一例个案进行干预的过程中,通过观
【机 构】
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江苏省海安县特殊教育学校
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2015年Z1期
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