【摘 要】
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新媒体平台坐拥强大的信息科学技术优势，其双向传播、超强的互动性以及信息传播快等特点，为政务宣传工作模式的创新提供了很好的技术支撑。在新媒体平台的支持下，政务宣传工作能够与民众形成良好的交流互动，及时地将政务信息传递给广大民众，增进相互之间的理解和信任，使政务宣传工作更加贴近民众，为他们提供优质、周到的服务。
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新媒体平台坐拥强大的信息科学技术优势，其双向传播、超强的互动性以及信息传播快等特点，为政务宣传工作模式的创新提供了很好的技术支撑。在新媒体平台的支持下，政务宣传工作能够与民众形成良好的交流互动，及时地将政务信息传递给广大民众，增进相互之间的理解和信任，使政务宣传工作更加贴近民众，为他们提供优质、周到的服务。
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挖掘具有亲和力、说服力的课程思政元素，是专业课教师“讲政治”的必备条件，也是高校课程思政育人的重要内容。高校应以“四史”教育为主要抓手，协助专业课教师结合各自专业课程内容和育人目标找准着力点，深挖课程思政中的“四史”教育元素，探寻“四史”教育融入课程思政的有效路径。建设具有历史视野、大历史观的高素质专业教师队伍，逐步构建以“四史”教育为纽带的“大思政”育人格局，有利于培养新时代青年学生坚定的政治立
推进“四史”教育融入高校课程思政是新时期高校落实立德树人根本任务，解决好培养什么人、怎么培养人、为谁培养人这个根本问题的途径，也是推进课程思政的重要举措，推进“四史”教育融入课程思政需充分明晰“四史”的育人价值，并在课程思政的条件基础上，有效利用课外实践、创新课堂教学形式、搭建三位一体的课程体系。
为适应新时代职业教育立德树人新常态，帮助学生树立崇高理想，培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，文章以建筑力学与结构课程为例，围绕应用型人才培养的核心素养，提出了“四史”教育融入建筑专业课程思政的建设方案，探讨对课程思政实施成效的评价，论述了“四史”融入思政教育的有效路径。
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“四史”在高校思政工作中的重要作用，便是对高校现阶段的思政工作作出指引，并为教学改革指明方向。从价值来看，“四史”教育是为了引导人们回顾历史、分析历史，进而展望未来，在提高我国发展水平的实践工作中发挥积极作用。对高校思政教育而言，“四史”教育内容与现行的思政课程的有机结合，能够强化历史经验与社会现实之间的联系，更容易使学生树立起坚定的信念，使思政教育的理论知识更具亲和力与时代感，从而强化思政教学的
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