【摘 要】
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以智慧课堂视角审视当前课堂教学,我们发现教学目标不精准,无智慧引领作用;教学进程固化,缺乏动态生成;交流互动缺乏立体化;教学评价缺乏时效性;教学资源缺乏智能化等问题较
【机 构】
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浙江广播电视大学富阳学院,浙江杭州富阳区职业高级中学
【基金项目】
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浙江省现代远程教育学会2016年度课题(DES-16Y33);2017年浙江省广播电视大学“高等教育课堂教学”改革项目(XKG201708);富阳区2018年度教育科研立项课题(FG2018033)的研究成果
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以智慧课堂视角审视当前课堂教学,我们发现教学目标不精准,无智慧引领作用;教学进程固化,缺乏动态生成;交流互动缺乏立体化;教学评价缺乏时效性;教学资源缺乏智能化等问题较普遍存在。根据问题主客观的成因,作者提出坚持“以学习者为中心”的教学理念,重构教学流程,运用数据驱动精准设定教学目标,借助智慧平台探索全过程教学互动评价等策略,探索基于智慧课堂环境的课堂教学改革及策略研究。
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