【摘 要】
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日本的高桥敷对家庭教育很有研究,他曾经这样表达过他的见解:“迄今我在各地旅行,一直借住邮差、小学教师和挤奶工人的房子,在各式各样的家庭中生活过。他们不论从事什么工作
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日本的高桥敷对家庭教育很有研究,他曾经这样表达过他的见解:“迄今我在各地旅行,一直借住邮差、小学教师和挤奶工人的房子,在各式各样的家庭中生活过。他们不论从事什么工作,只要是为了维持家里人的生计而工作,在家里人的眼中就是最值得尊重的。”他举了个挤奶工妻子的例子。
Takahashi Japan’s family education is very much studied, he once expressed his opinion: “So far I travel around the country, has been with the postman, primary school teachers and milking house, in a wide range of families Living.Whatever their work, whatever their job, as long as they work to maintain their family’s livelihood, they are the most respected in the eyes of their families. ”He cited an example of a milking worker’s wife.
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9月10日 晴 一天深夜，文具王国的居民们都沉沉入睡了。突然，“嘭嘭嘭”一阵敲门声打破了夜的沉寂，惊醒了正在“妈妈”（文具盒）怀抱中呼呼大睡的胖橡皮——小胖。 “谁呀？打搅人家的美梦。”小胖懒洋洋地揉着惺忪的眼睛朝门外不耐烦地问。 “是我，呜呜……我是小瘦，哥哥，请你收留我吧，我在我的那个家再也待不下去了！呜呜……”一块骨瘦如柴的橡皮泪流满面地哀求小胖。 “别哭，弟弟，到底怎么了？”小胖的
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目的 采用经侧脑室灌注25℃林格氏液的方法对实验动物创伤性脑损伤进行亚低温治疗,观察其疗效并初步探讨相关治疗机制.方法 共选取21只新西兰兔,将其随机分为对照组、颅脑外伤组及亚低温组.颅脑外伤组及亚低温组选用重物自由落体撞击方式制作脑损伤模型,对亚低温组实验动物脑损伤部位给予亚低温干预(经侧脑室灌流25℃林格氏液).待治疗结束后提取各组实验动物损伤灶脑组织,分别检测其水、Na+、K+含量,同时观察
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