【摘 要】
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<正>在课堂教学中,学生是学习的主体,教师是学生学习的引导者。如果学生只是被动地接受现成的结论,不动脑筋思考,没有"生疑一解惑一省误"的一波三折,解题只需照搬照套,那么学
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<正>在课堂教学中,学生是学习的主体,教师是学生学习的引导者。如果学生只是被动地接受现成的结论,不动脑筋思考,没有"生疑一解惑一省误"的一波三折,解题只需照搬照套,那么学生课堂教学思维力度就低,就无法激起他们学习的热情和内驱力。因此,提高课堂教学的思维力度非常必要。而实验是化学教学的重要手段,在提高化学课堂思维力度方面起到了其他教学形式无法代替的作用。笔者就如何通过实验加强中学化学课堂思维力度提出了以下几点做法。
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