【摘 要】
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＜正＞2017版普通高中新课程方案和课程标准指出,普通高中语文教学要立足四个方面的学科核心素养,即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。这四个维度,科学地界定了语文教学的"外延"与"内涵",是基础教育普通高中语文教学的终极追求,也是学生学习语文的目标达成。美学家张世英说:"人生有四种境界,即欲求境界、求知境界、道德境界和审美境界。审美为最高境界。"笔者自2014年
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＜正＞2017版普通高中新课程方案和课程标准指出,普通高中语文教学要立足四个方面的学科核心素养,即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。这四个维度,科学地界定了语文教学的"外延"与"内涵",是基础教育普通高中语文教学的终极追求,也是学生学习语文的目标达成。美学家张世英说:"人生有四种境界,即欲求境界、求知境界、道德境界和审美境界。审美为最高境界。"笔者自2014年
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