职业教育中的合作学习刍论

来源 :职教论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:goudongxi521
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
合作学习就是团队化学习,让学生通过纽建优势互补、相互督促的学习团队,来提高化们的学习效率,达到提高学习成绩的一种有效的教学方式。将合作学习理念引入职业教育中,对促进学生与他人的合作能力、自主学习能力以及竞争意识的培养具有重要作用。合作学习方式也有利于促进学生间的良好的人际关系,有助于他们在未来的职业生涯中具备营造和谐工作氛围的能力。
其他文献
通过对当前大学生就业难现象进行理性分析.以及对社会人才需求和大学生就业市场的剖析,提出以就业为导向进行教学改革的策略,并强调加强综合职业能力培养是解决大学生就业的基础
课程建设与改革是提高教学质量的核心,目前高职教育的课程改革与开发如火如荼,已成为当前高职教育教学改革的热点、焦点、难点和重点。从课程开发的必要性、相关概念及内涵以
计算机应用技能的培养是高职院校和《计算机文化基础》课程的任务和目标。实行等级考试是加强计算机教学、普及计算机文化教育的重要举措。分析了在《计算机文化基础》课程教
培育职业院校的核心竞争力,不仅是职业院校本身实现自我发展的需要,也是时代赋予职业院校的历史责任。因此如何培养职业院校核心竞争力是我们不容回避的一个重要课题。诚然,
由PC输出的DVI信号为TMDS格式的数字信号,目前DVI系统的规格已经比较成熟了,显卡产生的数字信号(包括控制信息和数据信息)由发送器按照TMDS协议编码后通过TMDS通道(至少要包含4
提升职业教育吸引力,推动职业教育的快速、健康、科学发展是当前职业教育研究和实践领域的一个具有重要意义的课题。从系统的观点分析提高职业教育吸引力问题,必须重新审视就业
许惠清、黄日强在《河北师范大学学报(教育科学版)》2010年第9期中撰文,介绍了英国第六学级(Sixth Form)的职业教育。英国的第六学级产生于公学,真正确立起来是在18世纪末到1
知识性质无疑是影响高职课程组织结构的重要因素,持有什么样的知识观就有什么样的课程观。当前高职院校在工学结合的人才培养模式改革中,在课程的组织结构问题上存在顾此失彼突
隐性教育内隐的教育方式、丰富的教育内容、愉悦的教育方法、持续的教育效果都有利于高职生责任意识的养成.高职生责任意识培养的隐性教育路径可以通过榜样示范、学校情境、教
高等职业教育的发展,促使课程体系进行了深入的变革,这就对教师的要求更高。在此情况下,继续教育的必要性开始体现。从高职教育课程体系变革对教师的要求入手,论述了高职教师基于