【摘 要】
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在物理教学中，如何既让学生掌握实验操作技能，又提高课堂利用率是老师必须思考的问题。但是，在实际教学中有些实验用传统的方法演示，难以达到预期的效果，使得物理概念和原理变的抽
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在物理教学中，如何既让学生掌握实验操作技能，又提高课堂利用率是老师必须思考的问题。但是，在实际教学中有些实验用传统的方法演示，难以达到预期的效果，使得物理概念和原理变的抽象难以理解。运用现代信息技术，可以弥补传统物理教学的不足，有效的培养并提升学生的科学素养。下面首先就信息技术在物理实验教学中的作用，谈谈我的几点认识：
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在麦收和秋收季节,农村的一些局部地区总会阴雨连绵,农民在忙于抢收小麦、玉米和稻谷等粮食作物时,往往容易忽视对农作物秸秆的收集和储藏,以致于饲喂用农作物秸秆遭受不同程
摘要：近年来，在初中语文教育教学工作中，改革与发展是主旋律，广大初中语文教师要深入研究新课程改革工作的要求，将新课程理念的贯彻落实与教学活动组织有机结合起来，成为初中语文教学改革的探究者与实践者。针对这样的目标，笔者在教育教学中潜心研究教材与学生特点，采取针对性教学措施，不断深入推进教学研究与改革工作，取得了较为明显的成效。 关键词：创新 教学 改革 探究 一、创新教学手段，让教学课堂增强
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初中物理注重物理规律和现实生活的紧密结合，许多理论知识都是可以通过学生的直观性体验来完成学习的。这一特点为在初中物理教学中培养学生的创新思维打下了基础，创新思维包括逆向思维、发散思维、聚合思维、联想推理等多种成分，本文在教学实践基础上对这些品质的培养进行阐述，以期为广大教师提供借鉴。 一、利用执果索因法训练学生的逆向思维 所谓逆向思维顾名思义，是与正向思维相反的思维过程。它是对司空见惯
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牛僧孺、李德裕是唐代牛李党争中的两个主要人物.由于种种原因,有关他们两人的文献记载颇多歧异和讹误.赵吕甫先生《牛僧孺、李德裕史事辨误》一文,对有关史事进行了考订,对