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摘要：高校工艺美术专业是为社会输送工艺美术方面人才的重要平台，其教学质量的好坏将直接影响到人才的质量，进而影响到社会的进一步发展。基于此，本文简单分析了当前高校工艺美术专业教学存在的问题，提出了高校工艺美术专业教学改革的有效实施策略，以供参考。
關键词：高等教育;工艺美术专业;教学改革
一、当前高校工艺美术专业教学存在的问题
（一）课程结构不合理
目前，许多高校工艺美术专业在课程设置方面缺乏合理性，主要表现在基础课与专业课衔接不好，专业课与社会所需的专业知识无法接轨，理论课与实践课比例不协调等方面。从基础课和专业课衔接的角度来看，目前许多高校基础课程与专业课之间的联系不够紧密，没有结合工艺美术专业，学生文化基础相对薄弱的问题对课程设置进行优化。从专业课教育内容的角度来看，现有的课程设置相对陈旧，教学内容与社会存在一定的脱轨，虽然许多高校已经开设网页设计等课程，但是主流课程的信息化覆盖并不全面。此外，还有许多高校在实践课程设置方面缺乏合理性，实践课时量过少导致学生应用能力得不到有效提升。
（二）课堂教学方式单一
课堂教学是工艺美术专业学生接触知识的重要平台，在现有的教育模式下，许多教师采用的方式过于死板，影响到了工艺美术相关课程的教学效果。在组织教学活动时，许多教师只是将教育工作看作一项任务来完成，只是按部就班的讲解课件以及教材内容，忽略了学生的实际学习体验。教师习惯以填鸭式的授课方式向学生讲解知识，没有考虑到学生的真实学习需求以及兴趣爱好，在教师死板的教育方式影响下，学生对工艺美术专业课程的兴趣逐渐丧失，工艺美术相关的教育活动最终流于形式。
（三）产教结合缺乏深度
产教融合是高校工艺美术专业发展的重要驱动力量，产业发展的好坏直接影响到学生实践能力的发展，当前，许多高校在与企业商谈合作时缺乏深度，仅仅停留在解决应届毕业生就业问题方面，忽略了深层次的互动和交往。实际上，高校与企业之间的协作对双方都有好处，高校能够为工艺美术行业提供技术性指导，并输送大量人才，从而推进产业的发展和进步;企业则能够为高校提供实践平台，让理论研究落地，并解决大学生就业问题。
二、高校工艺美术专业教学改革的有效实施策略
（一）打造高素质工艺美术专业师资队伍
教师是高校工艺美术专业教学改革的推动者，提高教师综合素质是推动教学改革的重要保障，为此，高校必须从人才引入和人才培养两个角度出发，保证师资队伍的先进性。从人才引入的角度来看，在工艺美术专业教师招聘时，高校不仅要重视应聘者的学历，更为关键的是考察应聘者的工作经验，从教育能力和师德师风等多个角度提出要求，为工业美术专业师资队伍注入新鲜血液。从在岗教师培训的角度来看，高校必须加大对在岗教师的培训力度，组织覆盖全体教师的教研活动，并且以专业带头人为主导，积极组织形式多样的讲座活动，邀请专家到校指导工作，将先进的教育理念带到工艺美术专业建设中。
（二）优化工艺美术专业课程体系设置
从课程体系设置的角度来看，高校工艺美术专业教学改革必须重视对课程体系的设置的优化，掌握好基础课与专业课之间的内在联系，平衡好理论课与实践课之间的比例。在开展基础课程教育活动的过程中，教师应当设法将工艺美术专业的相关要点融入基础知识，如在语文课程中融入山水画元素，在计算机基础课程中融入美术相关的算法。教师还应协调好理论课与实践课的比例，适当增加实践课的课时，并且为学生提供良好的实践平台，确保所学知识能够应用于实践中。此外，教师还应深入了解工艺美术行业的最新发展动态，将行业需求与课程体系设置相融合，确保学生学习到的知识与时代接轨。
（三）基于学情创新工艺美术教育形式
创新工艺美术专业教育形式，这是推动工艺美术专业教学改革的重要途径，这是必须顺应信息时代的发展潮流，基于互联网打造线上线下相结合的教育模式，一方面凸显学生在学习中的主体地位，同时也能够有效提高课堂教学效率。教师自身应当具备一定的微课设计和开发能力，能够根据工艺美术的知识重点设计和开发合适的微课，让学生能够利用课外时间进行自主学习。在组织课堂教学活动时，这是应当运用任务驱动法等先进的教育理念，将工艺美术的相关知识转化为具体的实施任务，鼓励学生以小组为单位完成探究活动，让学生能够真正成为课堂的主体。
（四）加强校企合作实现深层次产教融合
校企合作是高校工艺美术专业教学改革的重要保障，借助企业的力量，高校能够为学生提供良好的实践平台，并且解决学生的就业问题，基于高校合作推动产教融合显得尤为重要。高校必须与企业保持紧密的沟通和交流，将企业作为学生实践的平台，无论是日常教育中的实践教学，还是顶岗实习阶段的实习分配，高校实践教育活动都应与企业进行协调。在满足高校的各项教育要求的基础上，企业同样可以向高校寻求帮助，借助高校先进的研究理论，推动企业的创新与发展，从而实现产业升级。在良好的校企合作基础上，高校工艺美术专业教学的资源更加丰富，教学改革工作才能落到实处。
总结
综上所述，对高校工艺美术专业教学进行改革，这是提高工艺美术专业人才培养质量的重要保障，同时也是促进专业发展的必然要求。高校应当积极推动校企合作，实现深层次的产教融合，并在师资队伍建设方面加大投入，确保师资队伍的先进性，教师则应积极推动工艺美术专业课程体系的优化，并且积极创新教学组织形式。唯有如此才能真正推动高校公益美术专业教学改革，凭借高质量的教育工作，为社会输送工艺美术人才。
参考文献：
[1]丁佳青.高等教育中工艺美术专业教学模式的改革与探索 以上海视觉艺术学院工艺美术专业为例[J].上海工艺美术，2020（04）：82-84.
[2]贾磊.应用技术型高校工艺美术专业教学改革研究[J].作家天地，2019（20）：177+182.
[3]李锡禄.应用技术型高校工艺美术专业教学改革探索[J].明日风尚，2017（21）：377.
本论文为湖南省十三五教育科学规划课题《 “一带一路”战略下湖南高校工艺美术专业品牌化策略研究》阶段性成果
长沙师范学院 湖南 长沙 410000
關键词：高等教育;工艺美术专业;教学改革
一、当前高校工艺美术专业教学存在的问题
（一）课程结构不合理
目前，许多高校工艺美术专业在课程设置方面缺乏合理性，主要表现在基础课与专业课衔接不好，专业课与社会所需的专业知识无法接轨，理论课与实践课比例不协调等方面。从基础课和专业课衔接的角度来看，目前许多高校基础课程与专业课之间的联系不够紧密，没有结合工艺美术专业，学生文化基础相对薄弱的问题对课程设置进行优化。从专业课教育内容的角度来看，现有的课程设置相对陈旧，教学内容与社会存在一定的脱轨，虽然许多高校已经开设网页设计等课程，但是主流课程的信息化覆盖并不全面。此外，还有许多高校在实践课程设置方面缺乏合理性，实践课时量过少导致学生应用能力得不到有效提升。
（二）课堂教学方式单一
课堂教学是工艺美术专业学生接触知识的重要平台，在现有的教育模式下，许多教师采用的方式过于死板，影响到了工艺美术相关课程的教学效果。在组织教学活动时，许多教师只是将教育工作看作一项任务来完成，只是按部就班的讲解课件以及教材内容，忽略了学生的实际学习体验。教师习惯以填鸭式的授课方式向学生讲解知识，没有考虑到学生的真实学习需求以及兴趣爱好，在教师死板的教育方式影响下，学生对工艺美术专业课程的兴趣逐渐丧失，工艺美术相关的教育活动最终流于形式。
（三）产教结合缺乏深度
产教融合是高校工艺美术专业发展的重要驱动力量，产业发展的好坏直接影响到学生实践能力的发展，当前，许多高校在与企业商谈合作时缺乏深度，仅仅停留在解决应届毕业生就业问题方面，忽略了深层次的互动和交往。实际上，高校与企业之间的协作对双方都有好处，高校能够为工艺美术行业提供技术性指导，并输送大量人才，从而推进产业的发展和进步;企业则能够为高校提供实践平台，让理论研究落地，并解决大学生就业问题。
二、高校工艺美术专业教学改革的有效实施策略
（一）打造高素质工艺美术专业师资队伍
教师是高校工艺美术专业教学改革的推动者，提高教师综合素质是推动教学改革的重要保障，为此，高校必须从人才引入和人才培养两个角度出发，保证师资队伍的先进性。从人才引入的角度来看，在工艺美术专业教师招聘时，高校不仅要重视应聘者的学历，更为关键的是考察应聘者的工作经验，从教育能力和师德师风等多个角度提出要求，为工业美术专业师资队伍注入新鲜血液。从在岗教师培训的角度来看，高校必须加大对在岗教师的培训力度，组织覆盖全体教师的教研活动，并且以专业带头人为主导，积极组织形式多样的讲座活动，邀请专家到校指导工作，将先进的教育理念带到工艺美术专业建设中。
（二）优化工艺美术专业课程体系设置
从课程体系设置的角度来看，高校工艺美术专业教学改革必须重视对课程体系的设置的优化，掌握好基础课与专业课之间的内在联系，平衡好理论课与实践课之间的比例。在开展基础课程教育活动的过程中，教师应当设法将工艺美术专业的相关要点融入基础知识，如在语文课程中融入山水画元素，在计算机基础课程中融入美术相关的算法。教师还应协调好理论课与实践课的比例，适当增加实践课的课时，并且为学生提供良好的实践平台，确保所学知识能够应用于实践中。此外，教师还应深入了解工艺美术行业的最新发展动态，将行业需求与课程体系设置相融合，确保学生学习到的知识与时代接轨。
（三）基于学情创新工艺美术教育形式
创新工艺美术专业教育形式，这是推动工艺美术专业教学改革的重要途径，这是必须顺应信息时代的发展潮流，基于互联网打造线上线下相结合的教育模式，一方面凸显学生在学习中的主体地位，同时也能够有效提高课堂教学效率。教师自身应当具备一定的微课设计和开发能力，能够根据工艺美术的知识重点设计和开发合适的微课，让学生能够利用课外时间进行自主学习。在组织课堂教学活动时，这是应当运用任务驱动法等先进的教育理念，将工艺美术的相关知识转化为具体的实施任务，鼓励学生以小组为单位完成探究活动，让学生能够真正成为课堂的主体。
（四）加强校企合作实现深层次产教融合
校企合作是高校工艺美术专业教学改革的重要保障，借助企业的力量，高校能够为学生提供良好的实践平台，并且解决学生的就业问题，基于高校合作推动产教融合显得尤为重要。高校必须与企业保持紧密的沟通和交流，将企业作为学生实践的平台，无论是日常教育中的实践教学，还是顶岗实习阶段的实习分配，高校实践教育活动都应与企业进行协调。在满足高校的各项教育要求的基础上，企业同样可以向高校寻求帮助，借助高校先进的研究理论，推动企业的创新与发展，从而实现产业升级。在良好的校企合作基础上，高校工艺美术专业教学的资源更加丰富，教学改革工作才能落到实处。
总结
综上所述，对高校工艺美术专业教学进行改革，这是提高工艺美术专业人才培养质量的重要保障，同时也是促进专业发展的必然要求。高校应当积极推动校企合作，实现深层次的产教融合，并在师资队伍建设方面加大投入，确保师资队伍的先进性，教师则应积极推动工艺美术专业课程体系的优化，并且积极创新教学组织形式。唯有如此才能真正推动高校公益美术专业教学改革，凭借高质量的教育工作，为社会输送工艺美术人才。
参考文献：
[1]丁佳青.高等教育中工艺美术专业教学模式的改革与探索 以上海视觉艺术学院工艺美术专业为例[J].上海工艺美术，2020（04）：82-84.
[2]贾磊.应用技术型高校工艺美术专业教学改革研究[J].作家天地，2019（20）：177+182.
[3]李锡禄.应用技术型高校工艺美术专业教学改革探索[J].明日风尚，2017（21）：377.
本论文为湖南省十三五教育科学规划课题《 “一带一路”战略下湖南高校工艺美术专业品牌化策略研究》阶段性成果
长沙师范学院 湖南 长沙 410000