论文部分内容阅读
<正>总是疑惑,课前预设的自认为十分精彩的教案,在课堂上,因为一个小小的难以预料的"插曲"而化为"水月镜花";总是遗憾,课堂上学生的讨论或回答总是游离于课前预设的"标准答案"而与"完美课堂"失之交臂;总是懊恼,课前精心构思的递推式"对话桥段",在课堂上被某个"冒失"的学生,轻松跳过层层的启发式"藩篱"直接报出了答案,让课堂提前"剧