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在中等职业学校基础科目---英语课的教学中，不同专业的学生，使用同一教材的情况比较普遍。老师们在课堂教学的过程中，结合学生的专业需求，为不同专业的学生设计不同的教学目标，采用不同的教学策略，发挥学生自主学习的能动性来提高课效，那么，改变课堂评价形式，尤其是改变考试形式就成为推动课改的节点。在我校同课异构的课题研究过程中，老师们抓住了期末考试这一契机，为学生提供了一个展示的平台，学生们也回馈给我们一份不一样的精彩，由此，为我们思考如何改变考试形式提供了一些新的思路。