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相较于初中物理来说,高中物理知识点无论从数量上还是难度上均有明显提升,有着高度的抽象性与逻辑性.当高中生在面对较为繁重的学习任务时,若得不到舒适环境、教师引导、方法创新等多方面的支持,极易对物理学习产生畏惧甚至厌恶心理.面对这一情况,教师必须关注学生物理学习兴趣的激发,积极探索与创新教学方法.
高中生物理学习兴趣的影响研究——以“双缝干涉实验”为例
【摘 要】
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相较于初中物理来说,高中物理知识点无论从数量上还是难度上均有明显提升,有着高度的抽象性与逻辑性.当高中生在面对较为繁重的学习任务时,若得不到舒适环境、教师引导、方法
【机 构】
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甘肃省敦煌中学
【出 处】
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高中数理化
【发表日期】
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2020年14期
【基金项目】
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甘肃省教育科学规划2019年度课题“高中物理实验资源的开发及创新研究”,课题编号:JQ2019_1686
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