论文部分内容阅读
目的：研究“换位学习法”对手术室护理带教的应用价值。方法：选取80例我院实习护生，护生均于2015年1月份到2016年1月份入院进行实习。随机分组，对照组采用传统方法进行带教，共40例；实验组采用“换位学习法”进行带教，共40例。观察两组护生的带教效果，并进行分析和比较。结果：在理论成绩、操作成绩考核方面，实验组的成绩均高于对照组高，组间数据差异性明显，P〈0．05；在教学效果自我评价方面，实验组的好评率均高于对照组，组间数据差异性明显，P〈0．05。结论：在手术护理带教工作中应用“换位学习法”，能够有效