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邓小平总书记曾提出 “教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。显然，教育事业走向现代化方面是教育发展是必然之路。作为中学信息技术教师，我认为，要实现教育的现代化，它必须依托以计算机为主的现代教育技术。在农村，这几年的现代教育技术发展对教育起到了很大的推动作用，现就在工作中所感悟到的“农村中学现代教育技术的发展”谈谈自己的一些见解：
一、以远程教育网络工程为契机，不断推动农村现代教育技术发展
至从2003年农村远程教育工程全面启动以来，加速了农村现代教育技术发展。到2004年我市所辖的中小学各都成为了远程教育网络上的站点，每个站点都配备了UPS品牌机、打印机、DVD、34吋海尔彩电，投影仪以及卫星电视地面接受系统，以及配套软件，实行了天网、地网的整合，每所学校都上了信息高速公路。为了配合远教站点建设，最大限度地发挥设备、资源效益，学校把远教站点与电脑室整体规划，合二为一。我校还根据学校实际添置了30多台电脑设备，设置专门的电脑教室。学校还组建了学校局域网，开设信息技术课，实施多媒体教学，让山乡师生驶入信息社会的快车道，为农村现代教育现代化奠定了物质基础。
二、着重提升教师现代教育技术技能。
发展农村现代教育技术，首先应该培训实施农村教育教学的教师，只有掌握了现代教育技术，才能在教育教学中灵活运用。我校在教师中，聘请相关专业人员对全体教师组织计算机技术专项培训，以学校为培训基地，定时间，定内容。培训内容包括计算机的简单维护及IE浏览，WORD和WPS文字处理，POWERPOINT、FLASH、AUTHORWARE课件制作，FRONTPAGE网页制作等，组织教师计算机应用技能测试，提高教师现代教育技术技能，促进教师专业化发展。
三、整合现代教育技术与学科教学，改革农村课堂教学
发展现代教育技术，不只是加大投入，增购设备；也不只是让几位热心于计算机教学应用的教师表演而已。而是让全体教师在实际教育教学中自觉应用，改变过去传统的课堂教学以教师为中心，过于强调教师的主导作用，而忽视了学生的主体作用；把学生当作接受知识的容器，教师“满堂灌”，重知识轻能力，重结论轻过程。新一轮的基础教育课程改革就是要改变这种教学模式，构建现代新型的教学模式，现代教育技术与学科教学整合是目前最有效的途径。
首先利用CAI辅助教学。以计算机为核心的多媒体技术大约是从80年代中后期在城市发展起来，积累了宝贵的经验。我们农村学校吸取这些经验，正确地使用多媒体技术，避免走进一些误区。我们清楚地认识到CAI是课堂教学的辅助手段，既要辅助教师的教，也要辅助学生的学。但不能让它主宰课堂，从而束缚教师的主导作用和学生主体作用的发挥，或者只为教师的教服务，让传统教学中的“人灌”变为“机灌”。在课堂教学中，恰当地利用多媒体相关功能让课堂丰富多彩，增加课堂信息量，提高课堂效益。结合中学阶段教学特色，在各科教学中创设情景，营造氛围，吸引学生注意力，让孩子们的视野超越时空限制，帮助他们了解过去，展望未来，间接丰富他们的阅历，人机交互界面，让学生多种感官同时受到外部刺激，从而促使学生主动地去获取知识并保持下来。在语文教学中要利用它展现文本的意境，自然拓展文本，帮助学生感悟、理解；在数学教学中要让学生亲历探究知识的过程，帮助学生空间想象。
其次开设信息技术课。在计算机技术和网络技术基础上，开设信息技术课，信息技术与课程整合，不仅是辅助教学的手段，同时也是促进学生主动学习的认知工具。学生在信息技术课上，利用网络技术收集资料，自主探究，讨论交流，资源共享。
四、现代教育技术融合学校教研
学校教研是一种从目的到功能、方式都焕然一新的学校教学业务研究行为，是一种承载着学校发展、教师发展、学生发展的有组织、有计划的文化行为。它以学校教师为主体，基于学校的教研模式，包括课题研讨，同伴互助和专业引领几种形式。我们农村学校缺乏规模办校，一名教师任教多门学科，或者包班教学，教师疲于日常教学，对于自身的发展常常无暇顾及，也很难有机会走出去聆听专家教授讲学，因此缺乏现代教育思想理念。现代教育技术给学校教学提供了活生生的范本。学校集体组织和教师个人自由相结合的形式，观看大量的专家研究课、优秀教师的示范课、获奖教师的“比武课”实录。这些是课堂教学研究的新途径，避免了年年教研老面孔、老形式的枯燥无味。在课余，我校教师常常通过网络，自主寻找网站、资料及信息，推荐大家学习专家论著、了解学术动态，访问师范院校专家专访。利用光盘进行教学，利用网络进行教师继续教育培训。因此，有了现代教育技术，我们山乡教师足不出户，也能轻松获得先进的理念，来洗刷自己的头脑，与时代同步，成为新课改的促进派和实践者。
五、现代教育技术促进德育工作开展
时代的发展给学生成长提出了新的要求。“德育工作应该放在学校工作的首要位置”。如诚信友爱，团结协作，文明上网等等，靠传统的说教，显得空洞枯燥。现代教育技术给德育工作带来了新的春天。首先我们抓住课堂教学这个主阵地。在各科教学中挖掘德育生长点，利用现代教育媒体生形象地展现德育素材，让学生喜闻乐见，潜移默化地感染、熏陶学生。其次利用现代教育技术开展各种德育活动，计算机、网络等媒体让德育活动丰富多彩。如教育篇观看，加大宣传法律常识，不断提高学生德育意识，构建现代校园文化，鼓励学生写观后感，从中得到启迪，净化思想，展示学校风彩，树立先进典型。
总之，作为农村中学，要想教育的大发展，必须依托现代教育技术手段。这样，才能与时俱进，为社会培养合格的、优秀的人才。
一、以远程教育网络工程为契机，不断推动农村现代教育技术发展
至从2003年农村远程教育工程全面启动以来，加速了农村现代教育技术发展。到2004年我市所辖的中小学各都成为了远程教育网络上的站点，每个站点都配备了UPS品牌机、打印机、DVD、34吋海尔彩电，投影仪以及卫星电视地面接受系统，以及配套软件，实行了天网、地网的整合，每所学校都上了信息高速公路。为了配合远教站点建设，最大限度地发挥设备、资源效益，学校把远教站点与电脑室整体规划，合二为一。我校还根据学校实际添置了30多台电脑设备，设置专门的电脑教室。学校还组建了学校局域网，开设信息技术课，实施多媒体教学，让山乡师生驶入信息社会的快车道，为农村现代教育现代化奠定了物质基础。
二、着重提升教师现代教育技术技能。
发展农村现代教育技术，首先应该培训实施农村教育教学的教师，只有掌握了现代教育技术，才能在教育教学中灵活运用。我校在教师中，聘请相关专业人员对全体教师组织计算机技术专项培训，以学校为培训基地，定时间，定内容。培训内容包括计算机的简单维护及IE浏览，WORD和WPS文字处理，POWERPOINT、FLASH、AUTHORWARE课件制作，FRONTPAGE网页制作等，组织教师计算机应用技能测试，提高教师现代教育技术技能，促进教师专业化发展。
三、整合现代教育技术与学科教学，改革农村课堂教学
发展现代教育技术，不只是加大投入，增购设备；也不只是让几位热心于计算机教学应用的教师表演而已。而是让全体教师在实际教育教学中自觉应用，改变过去传统的课堂教学以教师为中心，过于强调教师的主导作用，而忽视了学生的主体作用；把学生当作接受知识的容器，教师“满堂灌”，重知识轻能力，重结论轻过程。新一轮的基础教育课程改革就是要改变这种教学模式，构建现代新型的教学模式，现代教育技术与学科教学整合是目前最有效的途径。
首先利用CAI辅助教学。以计算机为核心的多媒体技术大约是从80年代中后期在城市发展起来，积累了宝贵的经验。我们农村学校吸取这些经验，正确地使用多媒体技术，避免走进一些误区。我们清楚地认识到CAI是课堂教学的辅助手段，既要辅助教师的教，也要辅助学生的学。但不能让它主宰课堂，从而束缚教师的主导作用和学生主体作用的发挥，或者只为教师的教服务，让传统教学中的“人灌”变为“机灌”。在课堂教学中，恰当地利用多媒体相关功能让课堂丰富多彩，增加课堂信息量，提高课堂效益。结合中学阶段教学特色，在各科教学中创设情景，营造氛围，吸引学生注意力，让孩子们的视野超越时空限制，帮助他们了解过去，展望未来，间接丰富他们的阅历，人机交互界面，让学生多种感官同时受到外部刺激，从而促使学生主动地去获取知识并保持下来。在语文教学中要利用它展现文本的意境，自然拓展文本，帮助学生感悟、理解；在数学教学中要让学生亲历探究知识的过程，帮助学生空间想象。
其次开设信息技术课。在计算机技术和网络技术基础上，开设信息技术课，信息技术与课程整合，不仅是辅助教学的手段，同时也是促进学生主动学习的认知工具。学生在信息技术课上，利用网络技术收集资料，自主探究，讨论交流，资源共享。
四、现代教育技术融合学校教研
学校教研是一种从目的到功能、方式都焕然一新的学校教学业务研究行为，是一种承载着学校发展、教师发展、学生发展的有组织、有计划的文化行为。它以学校教师为主体，基于学校的教研模式，包括课题研讨，同伴互助和专业引领几种形式。我们农村学校缺乏规模办校，一名教师任教多门学科，或者包班教学，教师疲于日常教学，对于自身的发展常常无暇顾及，也很难有机会走出去聆听专家教授讲学，因此缺乏现代教育思想理念。现代教育技术给学校教学提供了活生生的范本。学校集体组织和教师个人自由相结合的形式，观看大量的专家研究课、优秀教师的示范课、获奖教师的“比武课”实录。这些是课堂教学研究的新途径，避免了年年教研老面孔、老形式的枯燥无味。在课余，我校教师常常通过网络，自主寻找网站、资料及信息，推荐大家学习专家论著、了解学术动态，访问师范院校专家专访。利用光盘进行教学，利用网络进行教师继续教育培训。因此，有了现代教育技术，我们山乡教师足不出户，也能轻松获得先进的理念，来洗刷自己的头脑，与时代同步，成为新课改的促进派和实践者。
五、现代教育技术促进德育工作开展
时代的发展给学生成长提出了新的要求。“德育工作应该放在学校工作的首要位置”。如诚信友爱，团结协作，文明上网等等，靠传统的说教，显得空洞枯燥。现代教育技术给德育工作带来了新的春天。首先我们抓住课堂教学这个主阵地。在各科教学中挖掘德育生长点，利用现代教育媒体生形象地展现德育素材，让学生喜闻乐见，潜移默化地感染、熏陶学生。其次利用现代教育技术开展各种德育活动，计算机、网络等媒体让德育活动丰富多彩。如教育篇观看，加大宣传法律常识，不断提高学生德育意识，构建现代校园文化，鼓励学生写观后感，从中得到启迪，净化思想，展示学校风彩，树立先进典型。
总之，作为农村中学，要想教育的大发展，必须依托现代教育技术手段。这样，才能与时俱进，为社会培养合格的、优秀的人才。