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【摘要】作为学校信息资源最为丰富和集中的公共区域，中学图书馆必须积极顺应新课改的历史发展潮流，做好学生的课外阅读指导工作。本文分析了导读工作的具体内容、中学图书馆导读工作人员的基本业务素质及做好中学导读工作的措施。
【关键词】中学图书馆 学生导读工作 内在关系 涵义 具体策略
一、导读工作的具体内容
1.让学生对图书馆有一定的了解，培训学生熟悉图书目录及熟练使用电子检索工具。图书馆员应重视对读者进行各种方式的宣传辅导教育，使学生知道、了解和使用图书馆。比如，可以利用课堂，采用集体参观的方式。新生入校和新馆启用后，图书馆组织全校师生来图书馆馆参观，帮助他们了解图书馆的分布及各种服务设施，以便为他们更好地利用图书馆打下良好的基础。还可以编写图书馆的宣传材料，制定图书馆的平面分布图，使读者十分清楚了解全馆的概况。编制图书信息，新书简报。这些都能极大地方便读者，使读者很容易对自己借阅方向作出正确选择。再有，工作人员应主动引导学生使用计算机来进行检索，告诉学生如何检索、怎样在网上预约和续借等等，学生利用电子检索工具不但简单实用，而且快捷方便，既节约了时间，又提高了效率。
2.了解学生的阅读心理并在学生思想成长的关键期时刻关注学生所关注热点，加强从思想上的阅读辅导。学生正处在智力和体力发展的黄金时代，他们有很强的求知欲望并对陌生的文化感到新鲜，他们对明显错误的、道德沦丧的情节有时是津津乐道。对学生的阅读“热点”异常倾向，最好的做法是做好学生的导读工作。一是从思想上进行合理引导，让学生端正读书的态度，掌握图书内容，使学生受到健康向上的思想启迪。只要言之有物，才能使读者在比较中鉴别、选择、提高阅读趣味。二是当有争议的作品借阅高潮到来之时，便是馆员合理解释和思想教育的好时机，要在服务上把读者引向健康向上的轨道。以免陷入纯粹消遣中去。不管是哪一部书，哪一点热带来的“热点书”馆员都要主动充当咨询员和服务员的双重角色，做好读者的贴心人。
二、中学图书馆导读工作人员的基本业务素质
1.要有良好的职业道德。要牢固树立“服务育人”的思想。读者需求的多样性和其他因素影响而造成的不稳定性，给工作增加了难度，使得馆员的劳动强度大，非常辛苦，这就更要求导读工作者必须有高度的事业心和责任感，有甘于奉献的可贵品格，树立全心全意为读者服务的思想，必须从思想上重视导读工作的重要性，能充分利用馆藏主动为教学、科研服务，做好导读工作。
2.要有广博的知识和较高的文化素养。图书馆馆员的文化素质与导读工作开展的好坏有着密切关系，导读工作者必须具有丰富的自然科学和社会科学知识，还应掌握一些新兴学科的知识。一个图书馆的藏书，多则千万册，某一专题，同类书，同名书都很多，这就要求图书馆导读工作者必须对各个学科，各个专题文献有大致的了解，这样才能正确地做好导读工作。
3.熟练掌握计算机的操作能力。当今社会是信息时代，由于图书馆现代信息管理与服务的特点，决定了导读员还需要熟练掌握计算机、数字化和多媒体等信息科技知识和相关设备的操作使用，这样才能在导读工作中快速地对各种信息进行搜集、整理、加工和传递，尽快把学生需要的各类信息快速地传递给学生。
三、中学图书馆开展学生导读工作的具体策略
笔者从事图书馆管理工作多年，愿结合自身的教学实践经验，试就“中学图书馆开展学生导读工作的具体策略”进行深入的分析与探讨：
1.激发高中生的阅读兴趣是图书馆做好导读工作的前提
阅读兴趣是学生对阅读刊物、阅读过程整体表现出来的积极与渴望倾向，同时更是推动学生将短暂的阅读欲望转化成持久阅读动机最直接也是最活跃的内在力量，对于维持学生的阅读思维以及全部注意力、提高阅读效率及质量等都有着极为积极的促进作用。由此展开而言，通过各种渠道最大限度上激发与调动学生的阅读兴趣即为图书馆做好导读工作的首要前提。例如，高中阶段的学生思维逐渐发展成熟，因此他们整体上表现出好学上进、自尊心较强的学习状态。鉴于他们的这一特点，我校图书馆在全校师生的大力配合下，多次召开了读书竞赛活动、读书座谈会活动、图书馆优秀书籍展览等多项规模较大的校园活动。这些活动不但与中学生奋发向上、积极昂扬的学习风貌实现了完美的契合，而且更为重要的一点在于充分调动了学生自主阅读的学习兴趣，为其在阅读过程中感受到乐趣与享受打下了坚实的基础。
2.指导学生合理利用图书馆内的资源是做好导读工作的必要补充
《中小学图书馆（室）规程（修订）》第十五条明确指出“图书馆工作人员在日常工作中要加强对学生有关图书和图书馆知识介绍、工具书使用方法、图书的选择以及读书卫生知识等方面的指导与教育，促使学生合理利用馆内的基础资源。”这既是图书馆的日常职责，更是做好学生导读工作的必要补充。同样以我校图书馆为例，我们在每一届学生入校之初，就会组织他们聆听“图书馆相关知识讲座”。在讲座进行过程中，图书馆工作人员不但会向学生讲解图书馆书籍的分类方法、排列方法及整体的目录体系，还会亲自示范，手把手地教会学生如何利用图书馆已有的资源在浩瀚的书海中快速找到自己理想的书籍。这样一来，不仅有效避免了新生面对众多书籍不知如何下手的尴尬局面，而且还促使学生学会了科学、合理地利用图书馆的基础资源，这对于发展学生的图书馆运用技巧以及图书馆工作人员更好地进行阅读指导工作都做好了充分的准备工作。
3.促使学生掌握正确的阅读方法与技巧，提高学生的自主阅读能力是图书馆导读工作的根本目的。我个人认为，要想成为一名合格的图书馆工作者，除了有意识、有目的地给予学生阅读方面的指导与帮助之外，还应经常举行有关阅读方法、阅读技巧的学生交流活动。唯有这样，学生才能逐渐摸索出适合自身的阅读方法与技巧，并将其灵活运用到自身日常的阅读实践之中。
以我自身为例，我在日常的工作实践中，有时会以交谈、讲座的方式完成对学生的导读工作，其最大的特点在于直观、方便而且灵活；有时则会利用文字表达、多媒体技术完成具体的导读过程，这些都是当代中学生喜闻乐见且愿意积极融入其中的优秀导读方式。
【参考文献】
[1]黄茜.高校图书馆导读工作的新思维[J].图书与情报，2002（03）.
【关键词】中学图书馆 学生导读工作 内在关系 涵义 具体策略
一、导读工作的具体内容
1.让学生对图书馆有一定的了解，培训学生熟悉图书目录及熟练使用电子检索工具。图书馆员应重视对读者进行各种方式的宣传辅导教育，使学生知道、了解和使用图书馆。比如，可以利用课堂，采用集体参观的方式。新生入校和新馆启用后，图书馆组织全校师生来图书馆馆参观，帮助他们了解图书馆的分布及各种服务设施，以便为他们更好地利用图书馆打下良好的基础。还可以编写图书馆的宣传材料，制定图书馆的平面分布图，使读者十分清楚了解全馆的概况。编制图书信息，新书简报。这些都能极大地方便读者，使读者很容易对自己借阅方向作出正确选择。再有，工作人员应主动引导学生使用计算机来进行检索，告诉学生如何检索、怎样在网上预约和续借等等，学生利用电子检索工具不但简单实用，而且快捷方便，既节约了时间，又提高了效率。
2.了解学生的阅读心理并在学生思想成长的关键期时刻关注学生所关注热点，加强从思想上的阅读辅导。学生正处在智力和体力发展的黄金时代，他们有很强的求知欲望并对陌生的文化感到新鲜，他们对明显错误的、道德沦丧的情节有时是津津乐道。对学生的阅读“热点”异常倾向，最好的做法是做好学生的导读工作。一是从思想上进行合理引导，让学生端正读书的态度，掌握图书内容，使学生受到健康向上的思想启迪。只要言之有物，才能使读者在比较中鉴别、选择、提高阅读趣味。二是当有争议的作品借阅高潮到来之时，便是馆员合理解释和思想教育的好时机，要在服务上把读者引向健康向上的轨道。以免陷入纯粹消遣中去。不管是哪一部书，哪一点热带来的“热点书”馆员都要主动充当咨询员和服务员的双重角色，做好读者的贴心人。
二、中学图书馆导读工作人员的基本业务素质
1.要有良好的职业道德。要牢固树立“服务育人”的思想。读者需求的多样性和其他因素影响而造成的不稳定性，给工作增加了难度，使得馆员的劳动强度大，非常辛苦，这就更要求导读工作者必须有高度的事业心和责任感，有甘于奉献的可贵品格，树立全心全意为读者服务的思想，必须从思想上重视导读工作的重要性，能充分利用馆藏主动为教学、科研服务，做好导读工作。
2.要有广博的知识和较高的文化素养。图书馆馆员的文化素质与导读工作开展的好坏有着密切关系，导读工作者必须具有丰富的自然科学和社会科学知识，还应掌握一些新兴学科的知识。一个图书馆的藏书，多则千万册，某一专题，同类书，同名书都很多，这就要求图书馆导读工作者必须对各个学科，各个专题文献有大致的了解，这样才能正确地做好导读工作。
3.熟练掌握计算机的操作能力。当今社会是信息时代，由于图书馆现代信息管理与服务的特点，决定了导读员还需要熟练掌握计算机、数字化和多媒体等信息科技知识和相关设备的操作使用，这样才能在导读工作中快速地对各种信息进行搜集、整理、加工和传递，尽快把学生需要的各类信息快速地传递给学生。
三、中学图书馆开展学生导读工作的具体策略
笔者从事图书馆管理工作多年，愿结合自身的教学实践经验，试就“中学图书馆开展学生导读工作的具体策略”进行深入的分析与探讨：
1.激发高中生的阅读兴趣是图书馆做好导读工作的前提
阅读兴趣是学生对阅读刊物、阅读过程整体表现出来的积极与渴望倾向，同时更是推动学生将短暂的阅读欲望转化成持久阅读动机最直接也是最活跃的内在力量，对于维持学生的阅读思维以及全部注意力、提高阅读效率及质量等都有着极为积极的促进作用。由此展开而言，通过各种渠道最大限度上激发与调动学生的阅读兴趣即为图书馆做好导读工作的首要前提。例如，高中阶段的学生思维逐渐发展成熟，因此他们整体上表现出好学上进、自尊心较强的学习状态。鉴于他们的这一特点，我校图书馆在全校师生的大力配合下，多次召开了读书竞赛活动、读书座谈会活动、图书馆优秀书籍展览等多项规模较大的校园活动。这些活动不但与中学生奋发向上、积极昂扬的学习风貌实现了完美的契合，而且更为重要的一点在于充分调动了学生自主阅读的学习兴趣，为其在阅读过程中感受到乐趣与享受打下了坚实的基础。
2.指导学生合理利用图书馆内的资源是做好导读工作的必要补充
《中小学图书馆（室）规程（修订）》第十五条明确指出“图书馆工作人员在日常工作中要加强对学生有关图书和图书馆知识介绍、工具书使用方法、图书的选择以及读书卫生知识等方面的指导与教育，促使学生合理利用馆内的基础资源。”这既是图书馆的日常职责，更是做好学生导读工作的必要补充。同样以我校图书馆为例，我们在每一届学生入校之初，就会组织他们聆听“图书馆相关知识讲座”。在讲座进行过程中，图书馆工作人员不但会向学生讲解图书馆书籍的分类方法、排列方法及整体的目录体系，还会亲自示范，手把手地教会学生如何利用图书馆已有的资源在浩瀚的书海中快速找到自己理想的书籍。这样一来，不仅有效避免了新生面对众多书籍不知如何下手的尴尬局面，而且还促使学生学会了科学、合理地利用图书馆的基础资源，这对于发展学生的图书馆运用技巧以及图书馆工作人员更好地进行阅读指导工作都做好了充分的准备工作。
3.促使学生掌握正确的阅读方法与技巧，提高学生的自主阅读能力是图书馆导读工作的根本目的。我个人认为，要想成为一名合格的图书馆工作者，除了有意识、有目的地给予学生阅读方面的指导与帮助之外，还应经常举行有关阅读方法、阅读技巧的学生交流活动。唯有这样，学生才能逐渐摸索出适合自身的阅读方法与技巧，并将其灵活运用到自身日常的阅读实践之中。
以我自身为例，我在日常的工作实践中，有时会以交谈、讲座的方式完成对学生的导读工作，其最大的特点在于直观、方便而且灵活；有时则会利用文字表达、多媒体技术完成具体的导读过程，这些都是当代中学生喜闻乐见且愿意积极融入其中的优秀导读方式。
【参考文献】
[1]黄茜.高校图书馆导读工作的新思维[J].图书与情报，2002（03）.