小学生志愿精神教育的根本目是通过多种形式的教育教学活动，向学生传播志愿精神理念，培育小学生对志愿者的情感，鼓励学生积极参与志愿服务，体验“我参与、我奉献、我快乐”的心理感受，为以后走上社会成为一名真正的志愿者奠定基础。在志愿精神培育的过程中需要一个能够评价、激励学生不断成长的载体，为了更好地落实志愿者精神教育工作，八里庄学区决定设计研发《八里庄学区小志愿者行动手册》，作为小学生志愿精神教育的有效载体。
　　 手册有四大功能，即对志愿服务行为的评价、指导、激励和检测功能。为进一步提高行动手册的针对性、实效性，根据功能定位，结合小学生的年齡特点和生活学习的实际，本着小学生志愿精神的培养应从家庭做起，立足校园，走向社区的原则，《八里庄学区小志愿者行动手册》分为三个篇章：家庭篇、校园篇、社区篇；每册分为四个板块：职责、评价、指导、记录；突出手册的三个特点：趣味性、规范性、开放性。功能确立后，研发小组一方面积极进行调研，明确了家庭、校园、社区岗位的分类，岗位职责，最低上岗次数，同时完善了八里庄学区小志愿者行动的评价体系，以参与性、过程性、激励性为评价原则，以“参与活动的态度，知识、方法、技能掌握情况，活动的收获与成果”为评价标准，评价的形式采取服务对象评价与学生自评相结合，定性评价与定量评价相结合。让学生知道如何选择岗位，如何参与志愿服务，如何评价自己的志愿服务，做到心中有数，有的放矢。以“校园篇”为例，手册由小志愿者宣言、志愿行动指南、岗前培训合格证、志愿服务过程的成长记录和指导小贴士、摘星塔、参与志愿服务的感悟、志愿者手抄报、 “我是快乐的小志愿者”闯关棋、小志愿者行动荣誉证书和期望几部分组成。
　　 整套手册的设计体现了实用性与趣味性结合、指导性与激励性并存，通过评价不断激发学生参与志愿服务的热情，不断引领学生在活动中感悟志愿精神，培养志愿服务的意识。