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班级管理是一項复杂的工程，开展主题班会只是其中一个环节，如何让这一环节发挥最大效用是我在班级管理中一直探究的问题。作为系列研究，学生在不同的时期，班级建设的不同阶段，设计的主题班会是不一样的。本次探究主要是如何设计系列主题班会，让新生尽快适应新环境，形成积极向上、团结奋进的良好班风，铸造卓越班集体。
班级管理最主要的任务是两大块，一是学生管理，二是班级建设，下面就是从这两个方面探究新生入学后主题班会的设计及效果
一、主题班会层层深入，让学生尽快适应幼师生活
1.《认识新同学，结交新朋友》主题班会
这是一次同学们相互认识，相互了解的过程，也是学生自我展示，自我亮相的过程，更是同学们找到新朋友，融入新集体的过程。这次主题班会分两个大环节。第一个环节是学生“闪亮登场”。开班会前，进行了充分的动员，让学生开动脑筋，想尽千方百计，给别的同学留下深刻的“第一印象”，同学们各展才艺。这一环节那些性格活泼开朗的同学，首先崭露头角，脱颖而出。但是，还有一部分内向拘谨同学就是简单地介绍了自己，没给大家留下多少印象。班会进入第二个环节：接龙游戏和找朋友游戏。这个小游戏，很快让小组内的同学相互熟悉起来。新生入学的第一次班会，既别开生面，又生动有趣，效果颇佳
2.《期待新课程、盼望新老师》主题班会
幼师生入学，同学之间相互熟悉之后，面临的学习任务与初中大不相同，老师的授课方式也大不一样，她们除了要学习基础文化课，新增加了专业理论课（教育学、心理学、卫生学），还增加音体美等技能课，而且这些课在新的学习中占有很大的比重，基础知识课的课时相对初中大大减少，老师的授课方式与初中老师也大不一样。第二次主题班会的主要任务是让学生对新的学习进行了解，为他们接触新课程打下基础。主题班会也是两个环节：第一个环节：“面对新教材，你有什么感觉？”面对新的事物，人们都充满好奇、期待。让同学们先自己猜测这些新课程会讲什么，然后再让他们比较是不是和自己猜的一样，如果没有老师讲，自己能看懂多少......通过这个环节，激发学生对新学习任务的好奇心和兴趣。第二个环节：“想象一下我们的新老师会是什么样的？”。我再对各科任课老师进行特点鲜明的介绍。这次班会让每个学生对新课程、新老师充满期待和向往，对新的学习生活充满憧憬。
3.《全面认识自己，做最好的自我》主题班会
青春期是自我同一性建立的时期，这个阶段，我们更加关注自我形象，并形成较为完整的自我定义。自我概念建立的完整，无疑会对每个人的人生有着积极的意义。但是，幼师生中大部分学生由于中考的“失利”；或者由于相貌不佳；或者由于家庭残缺，这种种原因造成很多学生自我认知不足，从而产生自卑心理。第三次主题班会就是：“全面认识自我，做最好的自己”。主题班会同样分两个环节，第一个环节：为自己画像。每个人的自我分为物质的自我（身高、体重、相貌等）、心理的自我（兴趣、爱好、脾气、性格、能力等）和精神的自我（文化素养、品格、价值观等），让学生对每一部分自我进行打分。通过同学们对自我的评价，了解到学生对自我的认知是否积极和完整，结果往往是那些看起来很活泼自信的同学，对自己的评价也不高。所以，第二个环节就是让学生做多元智能测试。通过测试，使每个学生认识到自己的潜能优势，看到了自己不同于其他人的地方，看到自己独特的魅力所在，同时，引导学生认识到人的自信只有一小部分来自生理遗传等直观、物化的素质；而真正提升个体自信的，是心理的自我和精神的自我。所以，请同学们要坦然接受自己，你是鱼儿，就在水中翱翔；你是雄鹰，就搏击长空。在未来的学校生活中，挖掘潜能，各展所长，做最好的自己。
这三次班会，层层深入，使新入学的幼师生很快适应了新的学校生活，从中考失利的阴影中走出来，充满信心，充满期待地走向未来。
二、主题班会步步为营，建设积极向上、团结奋进的班集体
1.《家有家法，班有班规》主题班会
在确定班歌、班训，制定班规的主题班会上，我放手让同学们自己去收集材料，确定大家都喜欢的班歌，班训。经过大家充分酝酿，确定：“我相信”作为我们的班歌。在以后的每次班会前，全班同学都充满感情、激情地唱起：“我相信我就是我，我相信明天，我相信伸手就能够着天。”，然后就大声宣读“年轻没有失败，青春炫出色彩”（班训），每个人眼里都透着自信的光芒和青春的色彩，这次主题班会使我也更坚信：每个学生都有一颗积极向上的心。班规的制定我只提了要求：简洁、明了，容易铭记在心。最后，大家共同制定了：“团结合作、守纪、勤勉、创新、自我超越”五条班规。
这五条班规既体现他们这一代人张扬个性的特点，也能不忘团体合作，而且简明扼要，容易深入人心。班规是大家讨论制定的，每个同学都觉得参与其中，所以更能充分发挥作用。
2.《班委自己选》主题班会
班委的组建，也是班级管理的另一重要步骤，班委采取自愿报名，竞选演讲，大家选举的方式产生。因为班委是民主选举产生，所以，大家在大多数情况下，都能积极配合班委工作，班级活动开展比较顺利。在这次班会上我提出两点：第一点：每一个人都公平公正地投出选票，这是一个现代公民的权利和义务；第二点：班委的每一个同学都以身作则，同学们有弹劾任何一个班委的权利。我还是很看重选举结果隐含的意义：学生是否具有现代公民意识？这也是我在以后的班级管理中重点培养的方面。
3.《我爱我家》主题班会
有了班规和班委，加上班级的每一个同学，11级2班这个大家庭就形成了，接下来的主题班会是“我爱我家”。作为家里的每一个成员都为班级尽心尽力，献计献策，贡献自己的一份力量，同时，无论这个家庭的成员长得美丑，来自富有的家庭还是贫穷的家庭，学习好基础好还是差，我们决不抛弃、不放弃。每一个同学都在彩色的心形纸上写一句话，最后，粘在一张大的心形纸上，题目就是：我爱我家。
三次主题班会，主题鲜明，建章立制，步步为营，老师只是引领和把握方向，学生主动参与，发挥创造性，为铸造卓越的班集体打下了坚实的基础。
班级管理最主要的任务是两大块，一是学生管理，二是班级建设，下面就是从这两个方面探究新生入学后主题班会的设计及效果
一、主题班会层层深入，让学生尽快适应幼师生活
1.《认识新同学，结交新朋友》主题班会
这是一次同学们相互认识，相互了解的过程，也是学生自我展示，自我亮相的过程，更是同学们找到新朋友，融入新集体的过程。这次主题班会分两个大环节。第一个环节是学生“闪亮登场”。开班会前，进行了充分的动员，让学生开动脑筋，想尽千方百计，给别的同学留下深刻的“第一印象”，同学们各展才艺。这一环节那些性格活泼开朗的同学，首先崭露头角，脱颖而出。但是，还有一部分内向拘谨同学就是简单地介绍了自己，没给大家留下多少印象。班会进入第二个环节：接龙游戏和找朋友游戏。这个小游戏，很快让小组内的同学相互熟悉起来。新生入学的第一次班会，既别开生面，又生动有趣，效果颇佳
2.《期待新课程、盼望新老师》主题班会
幼师生入学，同学之间相互熟悉之后，面临的学习任务与初中大不相同，老师的授课方式也大不一样，她们除了要学习基础文化课，新增加了专业理论课（教育学、心理学、卫生学），还增加音体美等技能课，而且这些课在新的学习中占有很大的比重，基础知识课的课时相对初中大大减少，老师的授课方式与初中老师也大不一样。第二次主题班会的主要任务是让学生对新的学习进行了解，为他们接触新课程打下基础。主题班会也是两个环节：第一个环节：“面对新教材，你有什么感觉？”面对新的事物，人们都充满好奇、期待。让同学们先自己猜测这些新课程会讲什么，然后再让他们比较是不是和自己猜的一样，如果没有老师讲，自己能看懂多少......通过这个环节，激发学生对新学习任务的好奇心和兴趣。第二个环节：“想象一下我们的新老师会是什么样的？”。我再对各科任课老师进行特点鲜明的介绍。这次班会让每个学生对新课程、新老师充满期待和向往，对新的学习生活充满憧憬。
3.《全面认识自己，做最好的自我》主题班会
青春期是自我同一性建立的时期，这个阶段，我们更加关注自我形象，并形成较为完整的自我定义。自我概念建立的完整，无疑会对每个人的人生有着积极的意义。但是，幼师生中大部分学生由于中考的“失利”；或者由于相貌不佳；或者由于家庭残缺，这种种原因造成很多学生自我认知不足，从而产生自卑心理。第三次主题班会就是：“全面认识自我，做最好的自己”。主题班会同样分两个环节，第一个环节：为自己画像。每个人的自我分为物质的自我（身高、体重、相貌等）、心理的自我（兴趣、爱好、脾气、性格、能力等）和精神的自我（文化素养、品格、价值观等），让学生对每一部分自我进行打分。通过同学们对自我的评价，了解到学生对自我的认知是否积极和完整，结果往往是那些看起来很活泼自信的同学，对自己的评价也不高。所以，第二个环节就是让学生做多元智能测试。通过测试，使每个学生认识到自己的潜能优势，看到了自己不同于其他人的地方，看到自己独特的魅力所在，同时，引导学生认识到人的自信只有一小部分来自生理遗传等直观、物化的素质；而真正提升个体自信的，是心理的自我和精神的自我。所以，请同学们要坦然接受自己，你是鱼儿，就在水中翱翔；你是雄鹰，就搏击长空。在未来的学校生活中，挖掘潜能，各展所长，做最好的自己。
这三次班会，层层深入，使新入学的幼师生很快适应了新的学校生活，从中考失利的阴影中走出来，充满信心，充满期待地走向未来。
二、主题班会步步为营，建设积极向上、团结奋进的班集体
1.《家有家法，班有班规》主题班会
在确定班歌、班训，制定班规的主题班会上，我放手让同学们自己去收集材料，确定大家都喜欢的班歌，班训。经过大家充分酝酿，确定：“我相信”作为我们的班歌。在以后的每次班会前，全班同学都充满感情、激情地唱起：“我相信我就是我，我相信明天，我相信伸手就能够着天。”，然后就大声宣读“年轻没有失败，青春炫出色彩”（班训），每个人眼里都透着自信的光芒和青春的色彩，这次主题班会使我也更坚信：每个学生都有一颗积极向上的心。班规的制定我只提了要求：简洁、明了，容易铭记在心。最后，大家共同制定了：“团结合作、守纪、勤勉、创新、自我超越”五条班规。
这五条班规既体现他们这一代人张扬个性的特点，也能不忘团体合作，而且简明扼要，容易深入人心。班规是大家讨论制定的，每个同学都觉得参与其中，所以更能充分发挥作用。
2.《班委自己选》主题班会
班委的组建，也是班级管理的另一重要步骤，班委采取自愿报名，竞选演讲，大家选举的方式产生。因为班委是民主选举产生，所以，大家在大多数情况下，都能积极配合班委工作，班级活动开展比较顺利。在这次班会上我提出两点：第一点：每一个人都公平公正地投出选票，这是一个现代公民的权利和义务；第二点：班委的每一个同学都以身作则，同学们有弹劾任何一个班委的权利。我还是很看重选举结果隐含的意义：学生是否具有现代公民意识？这也是我在以后的班级管理中重点培养的方面。
3.《我爱我家》主题班会
有了班规和班委，加上班级的每一个同学，11级2班这个大家庭就形成了，接下来的主题班会是“我爱我家”。作为家里的每一个成员都为班级尽心尽力，献计献策，贡献自己的一份力量，同时，无论这个家庭的成员长得美丑，来自富有的家庭还是贫穷的家庭，学习好基础好还是差，我们决不抛弃、不放弃。每一个同学都在彩色的心形纸上写一句话，最后，粘在一张大的心形纸上，题目就是：我爱我家。
三次主题班会，主题鲜明，建章立制，步步为营，老师只是引领和把握方向，学生主动参与，发挥创造性，为铸造卓越的班集体打下了坚实的基础。