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目的：揭示教师情感能力与职业倦怠之间的关系。方法：采用《教师情感能力问卷》和《工作倦怠问卷》对中小学教师进行问卷调查。结果：教师情感能力与职业倦怠的成就感低落之间呈现显著相关（r=0.21,P〈0.05）;与职业倦怠的情绪衰竭和玩世不恭未达到显著相关;但情感管理能力与情绪衰竭成负相关（r=-0.22,P〈0.05）。情感沟通能力与成就感存在显著的相关（r=0.21,P〈0.05）。结论：教师情感能力与职业倦怠中的成就感存在显著相关。