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作者通过借鉴美国创客教育实施的典型案例,分析手工DIY具有的优势,提出农村学校以手工DIY为创客教育入门级载体,改变创客教育“门槛”过高的现状,为实现创客教育向农村学校的纵深发展,实现学生的全员参与探索一条可行的路径。
农村学校创客教育实施载体困境及可行路径探究
【摘 要】
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作者通过借鉴美国创客教育实施的典型案例,分析手工DIY具有的优势,提出农村学校以手工DIY为创客教育入门级载体,改变创客教育“门槛”过高的现状,为实现创客教育向农村学校的
【机 构】
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山东省淄博市博山区石马镇中心学校,山东省淄博市博山区实验小学
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2019年7期
【基金项目】
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淄博市教育科学“十三五”规划2018年度规划课题《农村初中学校创客教育校本课程开发初探》(课题编号:2018ZJG038)阶段研究成果;山东省教育教学研究课题2018年度一般课题《农村初中学校创客教育校本课程开发与实践研究》(课题编号:2018JXY1127)阶段研究成果;全国教育信息技术研究2018年度专项课题《农村初中学校创客教育校本课程开发、实践及体系化建构研究》(课题编号:183730
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