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摘 要 本文以雅安职业技术学院为例，结合当代合唱艺术与高职院校学生的现状，探讨合唱艺术教育在高职院校思想政治教育中的教学路径，以希望合唱艺术教育有更好的发展。
关键词 思想政治教育 合唱艺术教育 教学路径
中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.05.056
Abstract Taking Ya'an Polytechnic College as an example， this paper discusses the teaching path of chorus art education in the ideological and political education of vocational colleges in combination with the present situation of contemporary chorus art and students of vocational colleges， in order to hope that chorus art education will have a better development.
Keywords Ideological and political education; chorus art education; teaching path
1 合唱艺术教育在高职院校中的现状分析
我国的音乐教育在起步上与国外相比相对滞后，而后在发展中，历经“文革”时期，学校的音乐教育发展几乎停滞不前，直到20世纪80年代初，艺术教育处的成立才使得我国音乐教育慢慢恢复元气。1995年底，艺术课程在多数高校中的开设，我国音乐教育才到达基本普及，音乐教育的教学形式也从单一变成了多样。2019年3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话时指出，以“课程思政”为前提，推动美育教育是时代的使命，也是高校教育的义务。[1]将合唱艺术教育与高职院校思想政治教育相结合，以合唱艺术教育为基础的条件下无形的融入思政教育，发挥合唱艺术教育特有的魅力，在发展高职院校美育教育的同时，更拓宽了高职院校思想政治教育形式和平台。
2 合唱艺术教育在我院的现状分析
（1）合唱艺术教育在我院课程设置中显得较为薄弱。由于条件限制，没有设立音乐专业，音乐课程也较为薄弱，部分学生在选修课时虽选择了音乐鉴赏等课程，不过多半学生主要是为了凑够学时学分。真正参与进课堂，认真学习知识的学生较少，部分学生将空余时间放在电子竞技等方面，缺少了更加健康的学习状态，这直接导致了目前合唱艺术教育发展仍较为缓慢，其教育功能也难以得到显现。
（2）合唱教育的教育资源短缺，学生社团、艺术团体缺乏专业人士的教学训练。因师资缺乏，本院音乐课程的开设主要针对教育类专业学生，同时为保证专业课程的学习，对音乐课程进行不断的压缩删减，导致合唱艺术教育显得更为薄弱。而我国艺术高校较少，且开设合唱艺术教育专业的更为稀少，这使得音乐合唱方面的专业人才更为紧缺，在这些专业人士中，还存在不少高职教师潜心学术研究，无暇顾及学校全面的艺术教育的普及。而合唱比赛虽然较为普遍，但大部分为学生自发组织，并无专业人士的带领。而且普通学生一般难以接触到音乐专业的高水平人士，更难以受到合唱方面专业的指导训练，导致学生在比赛或演出中缺乏高水平的指导。
3 合唱艺术教育的功能
（1）合唱艺术教育有提升学生的爱国热情、集体意识和团队精神的功能。合唱艺术教育对学生的发展有着重大的影响，学生可以在合唱中更好的感受到团队合作精神，以此来提升自己的集体意识和心理素质。合唱教育对学生的思想政治教育是无形的，它在潜移默化中影响着学生，对学生的影响比单纯的说教课对学生思想的影响更为明显。
（2）合唱艺术教育拥有完善学生心理教育，有助于学生健康发展的功能。在当今社会，科技高速发展，越来越多的学生沉迷于电脑、手机、平板等电子产品，使得学生缺乏与人沟通的能力。合唱艺术作为一种多人参加的活动，能够让学生融入集体，与他人交流，同时，音乐本身具有愉悦身心、调节情绪的作用，可以帮学生舒缓紧张，这有利于学生良好心理素质的形成。
4 合唱艺术教育在我院教学路径的探究
以本院音乐基础课程为前提，在公选课中开展合唱艺术教育课程，在学生社团、艺术团体中实施素质教育并与高校思想政治教育相结合，对学校现有的艺术素質拓展类课程进行整合优化，研究学生个性化发展途径。依托第二课堂成绩单制度，推进以学分制为核心的教育管理改革，学生可以有条件地根据自己的兴趣、专长与就业志向，进行综合素质拓展项目的自主选择，加强综合性实践科目设计和应用，支持学生开展研究性学习、创新性实践。
5 思想政治教育的文化艺术功能分析
5.1 文化艺术传播功能
从思想政治的文化传播角度上看表现为以下两个方面：一是高职院校利用思想政治教育工作将思想政治信息传达给相应的合唱成员，使合唱成员能够拥有一个主流文化的社会主义价值观，并潜移默化的形成符合我国社会发展需求的一个艺术形态、艺术品质和文化发展意识;二是合唱整体成员通过思想政治教育，以学习、模仿以及参与社会实践等方式获得相应的思想政治知识、形成符合我国社会发展需求的政治态度和文化信仰，从而在社会发展中实现自身的社会价值和艺术价值。 5.2 文化艺术选择功能
思想政治教育的文化选择功能要想得到全面的发挥必须要重视三个方面，一方面就是要在思想政治教育工作实施的过程中树立一个较为正确的社会文化建设观念;另一方面就是要求思想政治教育教学工作者要具备选择文化、分析文化、鉴别文化的能力;此外就是思想政治教育教学者应注重被教育者对文化的选择性引导。
5.3 文化艺术渗透功能
在主流文化传播的同时通过思想政治教育的开展还能够将亚文化中的合理文化进行渗透，思想政治教育工作的文化渗透功能实现了主流文化与亚文化之间的有效融合，促进了社会主流文化的建设和发展，同时被教育者以及社会整体成员能够全面的认识到各个方面的文化建设，促进社会成员积极自觉的参与到社会主义文化建设中去，摆正位置并发挥着各自的社会价值。
5.4 文化艺术创造功能
思想政治教育文化创造功能的实现，就是根据国家不同时期的发展特点培养社会成员的创造能力，使其具备创新发展的意识，当代的思想政治教育工作在一个极具挑战的背景下开发一批有创造能力的人才极为重要，近几年来文化建设的竞争随着社会的发展而逐渐提高，面对这一趋势思政教育的文化创造功能必然会受到广泛重视，文化的与时俱进在某种程度上是保证一个国家走到国际文化前列的有效保障。
5.5 文化艺术整合功能
思想政治教育文化整合功能的实现主要是将社会中存在的各色文化，结合社会发展的需求和时代发展的趋势进行统一整合，使各类文化能够形成一个统一的整体促进社会主义文化建设，文化整合功能能够实现国内社会中各类文化的协调，从而为社会主义文化建设奠定一定的基础。
6 思想政治教育与“合唱艺术”的融合与转化
6.1 合唱艺术内容的相互融合
合唱艺术是文化精神和文化作风的体现场所之一，为思想政治教育工作的开展提供了环境基础，而教育者和被教育者在这样的环境中必然会更容易接受思想政治教育，同样思想政治教育在合唱艺术领域中的开展目标也是希望教育者、合唱成员能够更为明确的认识到社会主流价值观念和主流文化，合唱艺术开展的过程中利用思想政治教育的多种方式能够使合唱成员保持在一个乐观积极的状态下接受思政教育，而且在参与实践性的文化建设实践活动中合唱成员能够锻炼自己的能力，实现自身的社会价值，同时自身的思想政治素质水平也得到了一定程度的提高。
6.2 合唱艺术效果的相互转化
思政教育与合唱艺术的教育效果是相互制约的，只有在保证思政教育顺利进展且进展有效的情况下才能够对合唱艺术起到一个推动的作用，所以要想实现二者的共同进展一定要确保教育效果的协调转化，共同促进。
6.3 教育教学内容上的互动
合唱艺术与思想政治教育教学的内容和工作目标有着共通之处，所以在利用思想政治教育推动合唱艺术教学的过程中，做好思政教育和合唱艺术内容上的互动极为重要，首先二者应统一教育教学目标，以统一的主流文化作为合唱艺术和思政教育开展的主导内容，其次就是结合时代社会的发展需求，建立科学合理的思政教育体系，利用思政教育的文化功能，加强与合唱艺术文化的有效融合，最后就是要实现教育内容和文化内容上的整合吸收，借鉴与创新、完善与实践同等重要。
6.4 思政教育教学融合的重要性
思想政治教育是以一种公众认可的、对社会发展有利的政治观点和道德规范对高职院校合唱艺术团队成员开展思想渗透工作，通过思想政治教育的开展使国内高校在读学生等人员形成一定阶层的思想观念，具备良好的道德品质和服务社会的思想观念，使其能够在日后的发展中用正确的社会主义价值观念实现自身的社会价值，思想政治教育工作的有效开展与深度融合还能够促进我国各个民族凝聚力的不断提高。 [2]
7 结束语
思想政治教育不能只依靠简单的说教课，艺术教育同样不可缺少。学校在进行思想政治教育时不能忽视合唱艺术的教育功能。思想政治教育要求学生情绪饱满时接受，这就使得脱离感情的思想政治教育难以使学生理解，并不能让学生思想上进行提升，故合唱艺术教育是一种必需品。在合唱艺术教育中，让学生们的心灵最大化的贴近真善美，这不仅是一种兴趣，更是对学生品行的提升，锻炼学生的沟通能力、合作能力;使得學生对社会中的分工合作同时要求协调统一有了更好的理解，学会在集体中配合，在不同中寻求相同，互相理解，互相适应。
合唱艺术教育让学生们意识到团队中不仅仅是“我”，更是“我们”。合唱艺术教育作为无法替代的一种思想政治教育课，用它特殊的教学方式在学校教育中发挥着重要的作用，为学校的思想政治教育拓宽了平台。我们应该用更有效的方法，不断尝试，在探索中寻找出一条适合合唱艺术教育发展的道路。
参考文献
[1] 马进.“合唱思政”：论合唱比赛中的思政渗透教育[J].速读（中旬），2018（12）：14.
[2] 于言华.试析合唱在高校思想政治教育中的作用[J].菏泽学院学报，2018.40（1）：131-133.
关键词 思想政治教育 合唱艺术教育 教学路径
中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.05.056
Abstract Taking Ya'an Polytechnic College as an example， this paper discusses the teaching path of chorus art education in the ideological and political education of vocational colleges in combination with the present situation of contemporary chorus art and students of vocational colleges， in order to hope that chorus art education will have a better development.
Keywords Ideological and political education; chorus art education; teaching path
1 合唱艺术教育在高职院校中的现状分析
我国的音乐教育在起步上与国外相比相对滞后，而后在发展中，历经“文革”时期，学校的音乐教育发展几乎停滞不前，直到20世纪80年代初，艺术教育处的成立才使得我国音乐教育慢慢恢复元气。1995年底，艺术课程在多数高校中的开设，我国音乐教育才到达基本普及，音乐教育的教学形式也从单一变成了多样。2019年3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话时指出，以“课程思政”为前提，推动美育教育是时代的使命，也是高校教育的义务。[1]将合唱艺术教育与高职院校思想政治教育相结合，以合唱艺术教育为基础的条件下无形的融入思政教育，发挥合唱艺术教育特有的魅力，在发展高职院校美育教育的同时，更拓宽了高职院校思想政治教育形式和平台。
2 合唱艺术教育在我院的现状分析
（1）合唱艺术教育在我院课程设置中显得较为薄弱。由于条件限制，没有设立音乐专业，音乐课程也较为薄弱，部分学生在选修课时虽选择了音乐鉴赏等课程，不过多半学生主要是为了凑够学时学分。真正参与进课堂，认真学习知识的学生较少，部分学生将空余时间放在电子竞技等方面，缺少了更加健康的学习状态，这直接导致了目前合唱艺术教育发展仍较为缓慢，其教育功能也难以得到显现。
（2）合唱教育的教育资源短缺，学生社团、艺术团体缺乏专业人士的教学训练。因师资缺乏，本院音乐课程的开设主要针对教育类专业学生，同时为保证专业课程的学习，对音乐课程进行不断的压缩删减，导致合唱艺术教育显得更为薄弱。而我国艺术高校较少，且开设合唱艺术教育专业的更为稀少，这使得音乐合唱方面的专业人才更为紧缺，在这些专业人士中，还存在不少高职教师潜心学术研究，无暇顾及学校全面的艺术教育的普及。而合唱比赛虽然较为普遍，但大部分为学生自发组织，并无专业人士的带领。而且普通学生一般难以接触到音乐专业的高水平人士，更难以受到合唱方面专业的指导训练，导致学生在比赛或演出中缺乏高水平的指导。
3 合唱艺术教育的功能
（1）合唱艺术教育有提升学生的爱国热情、集体意识和团队精神的功能。合唱艺术教育对学生的发展有着重大的影响，学生可以在合唱中更好的感受到团队合作精神，以此来提升自己的集体意识和心理素质。合唱教育对学生的思想政治教育是无形的，它在潜移默化中影响着学生，对学生的影响比单纯的说教课对学生思想的影响更为明显。
（2）合唱艺术教育拥有完善学生心理教育，有助于学生健康发展的功能。在当今社会，科技高速发展，越来越多的学生沉迷于电脑、手机、平板等电子产品，使得学生缺乏与人沟通的能力。合唱艺术作为一种多人参加的活动，能够让学生融入集体，与他人交流，同时，音乐本身具有愉悦身心、调节情绪的作用，可以帮学生舒缓紧张，这有利于学生良好心理素质的形成。
4 合唱艺术教育在我院教学路径的探究
以本院音乐基础课程为前提，在公选课中开展合唱艺术教育课程，在学生社团、艺术团体中实施素质教育并与高校思想政治教育相结合，对学校现有的艺术素質拓展类课程进行整合优化，研究学生个性化发展途径。依托第二课堂成绩单制度，推进以学分制为核心的教育管理改革，学生可以有条件地根据自己的兴趣、专长与就业志向，进行综合素质拓展项目的自主选择，加强综合性实践科目设计和应用，支持学生开展研究性学习、创新性实践。
5 思想政治教育的文化艺术功能分析
5.1 文化艺术传播功能
从思想政治的文化传播角度上看表现为以下两个方面：一是高职院校利用思想政治教育工作将思想政治信息传达给相应的合唱成员，使合唱成员能够拥有一个主流文化的社会主义价值观，并潜移默化的形成符合我国社会发展需求的一个艺术形态、艺术品质和文化发展意识;二是合唱整体成员通过思想政治教育，以学习、模仿以及参与社会实践等方式获得相应的思想政治知识、形成符合我国社会发展需求的政治态度和文化信仰，从而在社会发展中实现自身的社会价值和艺术价值。 5.2 文化艺术选择功能
思想政治教育的文化选择功能要想得到全面的发挥必须要重视三个方面，一方面就是要在思想政治教育工作实施的过程中树立一个较为正确的社会文化建设观念;另一方面就是要求思想政治教育教学工作者要具备选择文化、分析文化、鉴别文化的能力;此外就是思想政治教育教学者应注重被教育者对文化的选择性引导。
5.3 文化艺术渗透功能
在主流文化传播的同时通过思想政治教育的开展还能够将亚文化中的合理文化进行渗透，思想政治教育工作的文化渗透功能实现了主流文化与亚文化之间的有效融合，促进了社会主流文化的建设和发展，同时被教育者以及社会整体成员能够全面的认识到各个方面的文化建设，促进社会成员积极自觉的参与到社会主义文化建设中去，摆正位置并发挥着各自的社会价值。
5.4 文化艺术创造功能
思想政治教育文化创造功能的实现，就是根据国家不同时期的发展特点培养社会成员的创造能力，使其具备创新发展的意识，当代的思想政治教育工作在一个极具挑战的背景下开发一批有创造能力的人才极为重要，近几年来文化建设的竞争随着社会的发展而逐渐提高，面对这一趋势思政教育的文化创造功能必然会受到广泛重视，文化的与时俱进在某种程度上是保证一个国家走到国际文化前列的有效保障。
5.5 文化艺术整合功能
思想政治教育文化整合功能的实现主要是将社会中存在的各色文化，结合社会发展的需求和时代发展的趋势进行统一整合，使各类文化能够形成一个统一的整体促进社会主义文化建设，文化整合功能能够实现国内社会中各类文化的协调，从而为社会主义文化建设奠定一定的基础。
6 思想政治教育与“合唱艺术”的融合与转化
6.1 合唱艺术内容的相互融合
合唱艺术是文化精神和文化作风的体现场所之一，为思想政治教育工作的开展提供了环境基础，而教育者和被教育者在这样的环境中必然会更容易接受思想政治教育，同样思想政治教育在合唱艺术领域中的开展目标也是希望教育者、合唱成员能够更为明确的认识到社会主流价值观念和主流文化，合唱艺术开展的过程中利用思想政治教育的多种方式能够使合唱成员保持在一个乐观积极的状态下接受思政教育，而且在参与实践性的文化建设实践活动中合唱成员能够锻炼自己的能力，实现自身的社会价值，同时自身的思想政治素质水平也得到了一定程度的提高。
6.2 合唱艺术效果的相互转化
思政教育与合唱艺术的教育效果是相互制约的，只有在保证思政教育顺利进展且进展有效的情况下才能够对合唱艺术起到一个推动的作用，所以要想实现二者的共同进展一定要确保教育效果的协调转化，共同促进。
6.3 教育教学内容上的互动
合唱艺术与思想政治教育教学的内容和工作目标有着共通之处，所以在利用思想政治教育推动合唱艺术教学的过程中，做好思政教育和合唱艺术内容上的互动极为重要，首先二者应统一教育教学目标，以统一的主流文化作为合唱艺术和思政教育开展的主导内容，其次就是结合时代社会的发展需求，建立科学合理的思政教育体系，利用思政教育的文化功能，加强与合唱艺术文化的有效融合，最后就是要实现教育内容和文化内容上的整合吸收，借鉴与创新、完善与实践同等重要。
6.4 思政教育教学融合的重要性
思想政治教育是以一种公众认可的、对社会发展有利的政治观点和道德规范对高职院校合唱艺术团队成员开展思想渗透工作，通过思想政治教育的开展使国内高校在读学生等人员形成一定阶层的思想观念，具备良好的道德品质和服务社会的思想观念，使其能够在日后的发展中用正确的社会主义价值观念实现自身的社会价值，思想政治教育工作的有效开展与深度融合还能够促进我国各个民族凝聚力的不断提高。 [2]
7 结束语
思想政治教育不能只依靠简单的说教课，艺术教育同样不可缺少。学校在进行思想政治教育时不能忽视合唱艺术的教育功能。思想政治教育要求学生情绪饱满时接受，这就使得脱离感情的思想政治教育难以使学生理解，并不能让学生思想上进行提升，故合唱艺术教育是一种必需品。在合唱艺术教育中，让学生们的心灵最大化的贴近真善美，这不仅是一种兴趣，更是对学生品行的提升，锻炼学生的沟通能力、合作能力;使得學生对社会中的分工合作同时要求协调统一有了更好的理解，学会在集体中配合，在不同中寻求相同，互相理解，互相适应。
合唱艺术教育让学生们意识到团队中不仅仅是“我”，更是“我们”。合唱艺术教育作为无法替代的一种思想政治教育课，用它特殊的教学方式在学校教育中发挥着重要的作用，为学校的思想政治教育拓宽了平台。我们应该用更有效的方法，不断尝试，在探索中寻找出一条适合合唱艺术教育发展的道路。
参考文献
[1] 马进.“合唱思政”：论合唱比赛中的思政渗透教育[J].速读（中旬），2018（12）：14.
[2] 于言华.试析合唱在高校思想政治教育中的作用[J].菏泽学院学报，2018.40（1）：131-133.