【摘 要】
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在中职学前教育专业的美术教学实践之中建立有效的评价机制,能够引导学生更好地审视自身在美术学习实践之中的学习状态以及知识认知情况,及时地建立具有较强客观性的反思并对课程学习内容进行有效整合,以此使中职学生能够更好地协调美术课程中的美术知识与教育知识,为学生未来的学前教育实践打下良好的基础。在实际的教学环节之中,教师应该充分结合学生的美术课程参与情况以及美术教育内容结构制定创新策略,从多个角度对课程原本的评价机制进行创新,以此进一步开发出评价机制的教育价值。
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在中职学前教育专业的美术教学实践之中建立有效的评价机制,能够引导学生更好地审视自身在美术学习实践之中的学习状态以及知识认知情况,及时地建立具有较强客观性的反思并对课程学习内容进行有效整合,以此使中职学生能够更好地协调美术课程中的美术知识与教育知识,为学生未来的学前教育实践打下良好的基础。在实际的教学环节之中,教师应该充分结合学生的美术课程参与情况以及美术教育内容结构制定创新策略,从多个角度对课程原本的评价机制进行创新,以此进一步开发出评价机制的教育价值。
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