【摘 要】 班主任管理的班级要讲究策略，主要是对学生倾注爱，爱的力量是不可估量的，谁爱孩子，孩子就会爱他，同时班主任要起率先垂范的作用，真正成为学生的榜样。班主任在抓好学生工作时也要注意班风的形成和班干部的培养以及创造能力的培养，只有这样，班主任的工作才能从繁重走向轻松，收到事半功倍的效果。
　　【关键词】 班主任；班干部；爱
　　【中图分类号】G63.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）32-00-01
　　著名特级教师斯霞曾经说过：“智育不好是不合格品，德育不好是危险品，身体不好是废品，心理不好是易碎品。”这就是说，素质教育要求我们要使学生的思想道德、文化知识、身体心理素质以及劳动技能得到全面和谐的发展，个性特长得到充分的培育。而班主任是班级的组织者、领导者、教育者和协调者，是教育方针的贯彻和实施的载体。一个班级的好坏直接影响到学校教育工作的成败和学生成绩及心理行为能力的发展。因此，班主任工作至关重要，责任重大，班主任在开展工作时要讲究策略。
　　一、要以满腔的热情，火热的心去关爱学生
　　班主任关爱学生是搞好班级工作的前提。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。爱是师生建立和谐关系的基础。苏霍姆林斯基说：“教育技艺的全部奥秘在于如何爱护学生。”教师对学生的关爱犹如春雨滋润小草的心田，能化作学生前进的动力，班主任要学会表达自己对学生的关爱。不同的学生采取不同的表达方法与方法。面对无心向学的学生应该是启发、表扬、激励、不可批评和抱怨，教师要适时适量给他们以掌声、鲜花和笑声，让他们对自己的成长产生巨大的动力。这不仅对所谓的“尖子生”重要，同样对学习上暂时困难、品行暂时有障碍的学生也很重要。班主任对学生的关爱要满腔的热情，在平时的言谈举止中可以体现出来，也可以写在学生的评语鉴定中。只有用火热的心去爱学生，树立班主任的形象，教育才能收到事半功倍的效果。
　　二、班主任要率先垂范，模范做人
　　班主任是学生效仿的榜样，在学生的心目中，教师是完美的偶像，教师的一举一动都会影响学生。良好的班主任形象会促进班级工作的开展，促使学生发奋学习，奋发向上。因此，班主任平时要注意修养，在学生面前树立良好的形象，以身作则、言行一致、严于律己、模范做人，以良好的师表形象影响学生，以严谨的教风感染学生，以奋发向上的精神带动学生，长此以往，就会出现一个积极向上、生机勃勃的班集体。
　　三、扎扎实实做好学生工作
　　1、树立良好的班风，班级是一个整体。学生在这个班集体里学习、生活、成长。好的环境能够激励人，也可以改造人。因此这个班集体要有一种蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的极业精神。这种精神来源于班主任坚持不懈的思想教育工作，班主任可以利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种渠道对学生进行思想教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。集体主义教育是树立班风建立良好集体的重要表现。因此班主任除了要求班级在学校开展集体性活动中（如六一节的篮球赛、拔河比赛、接力赛跑）樹立班级的形象外，还经常对学生进行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育，以此来增强班主任的向心力、凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。
　　2、班级干部队伍的组建和培养。一个班集体的面貌在很大程度上是由小部分班干部决定的，小干部对班集体有着“以点带面，和以面带面”的作用，他们是班主任的左膀右臂，是班级各项活动的组织者和倡导者，班级的兴衰与他们的工作密不可分。所以唯有慎重地选拔和培养班干部，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。另外，班主任对选好的班干部必须树立班干的威信。其次，指点他们工作的方法，要求他们以身作则，起到模范带头作用。其三，培养班干部的团结协作的精神，让这些小干部带动整个班集体。
　　3、学生个性特长和创造能力的培养。素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在素质不同的全体学生和各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长，培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，成为迎接参加各项比赛储备人才。
　　总之，只要我们真诚地捧出一颗爱心，真诚地为孩子的健康成长而付出，一切都为提升孩子生命状态为出发点。我相信，我的班主任工作定能在不断的磨练中得到升华，班主任在开展班级工作中只要讲究策略，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。