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目的：调查在校毕业生参加护士执业考试的焦虑状况，并分析相关的影响因素。方法：采用Zung焦虑自评量表（SAS）及自拟问卷，对363名在校毕业生参加护士执业考试的焦虑状况及相关因素进行了测评。结果：在校毕业生参加护士执业考试的SAS总分为（44．21±8．16）分，均值与中国常模SAS均分比较，差异有统计学意义（u=12．33，P〈0．01）。并且“担心他人对自己的评价”是导致焦虑的最主要的原因。结论：在校毕业生参加护士执业考试的焦虑情况较严重，建议及时进行心理咨询和疏导，缓解护生的焦虑心理。