【摘 要】
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目的 考查大学生学业压力与网络成瘾的纵向关系，为促进大学生心理健康发展提供参考。方法 于2016年10月开始对整群抽取的江苏某高校5 372名大学生进行4次（T1、T2、T3、T4）纵向追踪研究，每次间隔1年。采用中国大学生心理健康筛查量表（CSMHSS）中的“学业压力”和“网络成瘾”筛查指标进行测查，采用交叉滞后分析探讨大学生学业压力与网络成瘾的关系。结果 重复测量方差分析显示，大学生学业压力的
【机 构】
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中国矿业大学大学生心理健康教育中心
【基金项目】
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国家社会科学基金重大项目（21＆ZD166）；
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目的 考查大学生学业压力与网络成瘾的纵向关系，为促进大学生心理健康发展提供参考。方法 于2016年10月开始对整群抽取的江苏某高校5 372名大学生进行4次（T1、T2、T3、T4）纵向追踪研究，每次间隔1年。采用中国大学生心理健康筛查量表（CSMHSS）中的“学业压力”和“网络成瘾”筛查指标进行测查，采用交叉滞后分析探讨大学生学业压力与网络成瘾的关系。结果 重复测量方差分析显示，大学生学业压力的时间主效应有统计学意义[F（3,16 113）=767.28,P＜0.01,η~2=0.13]。大学生的学业压力随时间呈下降趋势，T1阶段最高，T4阶段最低。大学生网络成瘾的时间主效应有统计学意义[F（3,16 113）=165.22,P＜0.01,η~2=0.03]。大学生的网络成瘾随时间呈“先升后降”的趋势，T2阶段最高，T4阶段最低。交叉滞后分析表明，T1的学业压力可以显著预测T2的网络成瘾，T3的学业压力可以显著预测T4的网络成瘾，路径系数分别为0.07,0.07（P值均＜0.01）。前测（Tn）的网络成瘾可以显著预测后测[T（n+1）]的学业压力，路径系数分别为0.06,0.06,0.08（P值均＜0.01）。结论 大学生学业压力能部分预测网络成瘾，网络成瘾能显著预测学业压力。高校要加强学风建设，降低学生的学业压力，同时要通过多种途径减少大学生网络成瘾，以促进大学生心理健康发展。
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