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丰富的案例库以及高效提取策略是专家教师的特征之一．顾泠沅老师认为目前国际上以教师培训的形式解决“两个落差”问题，有两种做法：一是同事互助指导，即同事间的相互听课．这种做法有利于缩小课程发展与教师实践之间的落差，可以引发互相的切磋与教学研究．
由名师一节课看有效教学
【摘 要】
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丰富的案例库以及高效提取策略是专家教师的特征之一．顾泠沅老师认为目前国际上以教师培训的形式解决“两个落差”问题，有两种做法：一是同事互助指导，即同事间的相互听课．这种做法
【机 构】
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江苏省南通中学
【出 处】
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数学教学
【发表日期】
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2011年10期
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