摘 要：随着高校体育教育的改革，田径运动受到了极大的冲击。如何使田径课程走出困境，充分发挥其运动价值成为高校体育改革的关键。文章结合田径在高校体育教学中的现状，探讨高校田径教学的措施。
　　关键词：田径；高校体育；现状；应对措施
　　一、田径在高校体育教学中的现状分析
　　当前，多数高校将田径作为基础课程，并围绕着学生身体素质标准开展。据调查，开设田径课程的学校仅有20%，表1为北京高校田径课程开设情况。
　　田径基础课程涉及短跑、中长跑等多个项目，但教师在教学中过于强调跑、跳等技术动作，忽视了学生基本运动能力及综合素质的提升。且教师与学生之间互动较少，学生长期处于被动状态，很容易产生厌学心理。学生普遍认为，田径运动活动量较大，过于枯燥，通过难度大。加上学生对于田径运动文化了解较少，在自主选项的带动下田径教学受到了极大的冲击。
　　二、高校田径教学的改进措施
　　1. 树立以人为本的理念
　　随着高校体育教育改革的不断深入，田径教学要转变教学理念，应用多种教学方法，强调教学趣味性，促进竞技体育朝着终身体育转变，充分发挥田径运动健身功能。同时，要树立以人为本的理念，根据学生具体情况合理选择田径教学内容，使学生能够体会所学知识对于自身的意义。同时，还要结合大学生身心特点，适当改造田径项目，赋予田径教学更多娱乐性，将趣味性与竞技性有机结合，调动学生自主性，引导和鼓励学生将田径与球类、体操等其他项目整合，强调田径运动的基础地位，使学生能够重新认识田径运动的内涵。
　　2. 丰富教学内容
　　当前，田径在高校体育教学中过于强调竞技，与素质教育的初衷背道而驰。因此要及时引入最新的知识信息，以拓展、丰富田径内容，进一步诠释田径运动的实效性及健身价值。教师要精选内容，增加趣味性内容，并加大科研力度，体现田径运动的时代性。在此基础上能够使学生了解田径运动基本理论、技术与技能，能够达到增强体质的目的，不断提高学生综合素养，为学生学习和日后工作奠定坚实的基础。
　　3. 创新教育方法
　　田径运动开展的关键在于学生主动参与，對此教师要改变“填鸭式”教学方法，充分尊重学生主体地位，积极创新教育方法。如可以突破原有班级建制，重新组合，做到因材施教、层次化教学。根据不同层次、水平学生的需求，重新调整和设计教学，从根本上改变以往田径教学的局限，构建愉悦、和谐的田径课堂，激发学生的参与热情。
　　4. 完善评价体系
　　以往的评价方式过于单一，仅关注学生的技术评价，忽视了全面锻炼身体、体育兴趣等多方面因素，对师生产生了一定的误导。为了改变高校田径教学现状，不仅要注重对学生身体素质的评价，还要对学生的态度、参与度等予以准确评价，尊重每位学生的进步和发展。值得注意的是，要根据个体差异制订相应的标准，不断完善评价体系，强调评价多元化、科学化。教师要以评价结果为依据，及时调整教学计划，提高教学的有效性。
　　5. 建立新型师资队伍
　　田径课程在高校体育教学中的渗透，需要创新型师资队伍。在教学中，教师不仅要具备较强的身体素质，还要了解和掌握田径运动文化，并将其融入教学实践中，让学生能够把握田径运动的发展脉络，感受这一运动的内涵。教师还要拓展自己的知识面，加大对田径教材的研究力度，使休闲体育与田径能够有机整合，为学生带来不同的田径运动体验。学校要组织教师通过自学、培训及进修等不同形式，使他们能够及时更新观念、理论等，优化教师知识结构，在田径教学中发挥主导、启发及促进等作用。
　　在新课改背景下，田径作为高校体育教学的重要组成部分，受到传统应试教育的影响，没有充分发挥出田径运动的功能和作用。因此，加强田径教学改革迫在眉睫。
　　参考文献：
　　[1]刘晓梅.田径在高校体育教学中的现状及应对措施[J].才智，2015（28）：112.
　　[2]张纪春.江苏高校体育教育本科专业田径类课程教学现状及发展对策[J].安徽体育科技，2014（2）：65-68.
　　作者简介：张晓缇（1978— ），女，辽宁辽阳人，本科学历，讲师，研究方向：体育教育与运动训练。