《大猩猩》是安东尼·布朗的作品，他的作品细节逼真，色彩鲜明，极尽夸张，常常通过异位对接、面具移植、人物背影、色彩的强烈对比，来表现人物复杂的感觉与感情。可以说，安东尼·布朗借鉴超现实主义画派的东西相当多，把过去与未来、真实与幻觉、感受与文化都搅拌在一起，具有离奇、怪诞、时常暴露点小小恐怖的特点。
　　《大猩猩》这本书，不仅绘画的花样繁多，嵌入的变脸文化符号更是丰富。第一页爸爸看的报纸上、安娜见到大猩猩的墙壁上，都出现了《金刚》的海报。之后，依次出现了《蒙娜丽莎》《画家的母亲》《超人》《自由女神像》《格瓦拉照片》等等。其中嵌入的电影《金刚》海报，它的标准符号是“暴力·恐惧”。在第一页，爸爸看着报纸，脸上的表情却是冷漠的。它是不是在告诉读者，爸爸的这种冷漠，是一种变相的暴力呢？这种行为是否会给孩子带来恐惧呢？
　　在安娜要出门的那一页上，大猩猩身后墙上的画，是美国著名画家惠斯勒的《画家的母亲》。世界上第一张纪念母亲节的邮票，就选用了这幅画作为主图。设计者为了平衡画面效果，在邮票的左下角加上了一个插满康乃馨的花瓶。因为添加了康乃馨，这张邮票使康乃馨成为母亲节的花语和祝福母亲的特殊礼物。其实，《画家的母亲》这幅画背后的故事就很曲折。你如果有兴趣，可以查找相关信息。这样的查找，对理解本书会有帮助。
　　那么，什么是“课程表式预告”呢？每一次出现一幅名画，或者海报，或者照片，上边的人物所代表的意思，会在之后的故事中出现。这是一种预告，这样的预告很准确。这样的模式，在书中不断出现。孩子在阅读的时候，从符号意思、隐含的意思来推断可能发生什么，即完成了预告的推断。而且可以反复多次运用这样的方法。例如，安娜走过楼梯，上楼睡觉，在当天晚上，玩具大猩猩突然活了，变得高大起来。在安娜走过楼梯的墙壁上，就出现了达·芬奇的名作《蒙娜丽莎》。《蒙娜丽莎》这幅画，以“神秘的微笑”被世人熟知。所以，当这幅画出现的时候，就预示着有“神秘”的事情即将发生。当然，每个符号的内涵，怎样教给孩子，解说到什么程度，这些父母们都会有自己的看法、自己的选择。在这里，我只是告诉大家一种理解的方法和路径而已。
　　其实，把所有的文化符号，都画成大猩猩的面孔，这个问题才是孩子感兴趣的，他还会解释出令你我大开眼界的意思呢。这正是我们跟孩子阅读图画书的意义。
　　《大猩猩》这本书的色彩语言异常丰富，有这个领域素养的父母，可以深入去解读。
　　《大猩猩》這本书中，有大量的背影刻画。其实，这同样是一种“预告”——背影都表达了此情此景，人物的动机和情感，孩子需要读懂人物的肢体语言，才能做出相应的判断。如果孩子判断有困难，最简便的办法，是根据书上情境的意思，摆一摆这样的姿势，具体地让孩子判断一下。把书上的姿势活生生挪移到面前，孩子的感知辨别能力，或许会空前高涨呢！