【摘要】小学语文教材中的课文文体主要是记叙文、说明文、寓言和古诗，文章以这四种最常见的文体为例，设计相应的翻转课堂教学模式。 【关键词】小学语文 阅读 翻转教学模式 【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）05-0172-01 翻转课堂是一种教学思想和教学形式，它主张“先学后教”，以学生自主学习为主要方式。就语文学科而言，翻转课堂的模式应根据不
阅读在英语学习中占据举足轻重的地位,在大多数英语考试中,阅读理解分数所占的比例也不容小觑。然而,目前高中生的英语阅读理解能力并不十分乐观,教学过程中教师关注的通常是词汇和语法的讲解,忽视了语篇的整体性和衔接,而语篇的衔接又是影响阅读理解的重要因素。因此,本文将语篇衔接应用到英语阅读教学中,探讨其对学生英语阅读的影响。本研究主要讨论以下问题:1.学生在阅读过程中对语篇衔接手段的认知存在哪些问题?2.
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