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神奇的过山车
【摘 要】
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【出 处】
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幼儿园
【发表日期】
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2018年17期
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英语在中等职业教育中是一门不可缺少的基础课。在当今全球化、信息化的进程中，英语是重要的人类沟通交流工具，在各种生产和流通领域有着不可替代的作用。而中职学校学生的英语基础普遍较差，英语的教学就成了基础课中的难题。面对这种情况，结合我从事中职英语教学几年的经历，我想从以下四个方面阐述一下我的中职英语教学观： 1.用宽容的心对待差生 很多学生初中时英语基础就太薄弱，甚至大面积空白，以致现在听不懂英语
提问是课堂教学中的一门艺术。科学合理的问题，精当有效的提问，不仅能够积极发挥教师的主导作用，及时调控教学进程，点燃学生思维的火花，引导学生理解感悟和积累内化语言文字，而且能够充分体现学生的主体地位，启发学生思维，激发学生兴趣，促进学生素质的全面发展。西方学者德加默曾说：“提问得好即教得好。”课堂教学的效果在很大程度上取决于教师的提问。 语文课堂提问的有效性是指在课堂教学中，教师为使学生实现获取语
苦海茫茫未有涯，仁君为何炼尘埃？ 幸得今日回头岸，暂免风波一旦灾。 半生奔波与劳累，无私奉献更珍贵。 可悲才盛遭嫉妒，今天回府作佣人。 日理万机勤教育，一切心血付东流。 此别回城重研习，待到他日名自成。 德才胆识全具备，九月半载见奇功。 来年若得贵人助，定是当今一栋梁。 前赤岩小学教导主任 赵发伦 赠 一九九三年四月十日 （备注：本人因推行教改触犯上级领导利益而耗子钻风箱，被逼
课堂教学，尤其理科课堂教学是殊途同归的。它们都包括教师、教材、学生等要素环节，它们之间由“教学”联系起来。教法是教学效果优劣的关键所在。所谓“教法”即教学方法，教学方法由教师、教材、学生的具体情况而决定。 对于学生来说，针对不同年龄阶段、不同层次和特点的学生应该采取相应的教法； 对于教师来说，教师应该拿出适合自己气质、拥有自我风格的教法； 对于教材来说，在教材的编排合理前提下，原则上教法应该
经过十多年的奋战，让我有更加深的感触：农村学校没有办法像城市学校那样利用现代科技手段进行教学“空间与图形”这么一块抽象的教学内容，我们农村学校只能利用现有的实物进行展示、教学。我们都知道：空间与图形是小学数学学习领域不可缺少的重要组成部分，《标准》对传统的几何内容进行了较大幅度的改革，设置了“空间与图形”的领域。而儿童的几何（空间）思维水平的发展有明显的阶段性，而这个水平的发展不仅依赖于儿童逐渐的
执教多年，在教育学生方面我用过很多方法。也曾谆谆教诲，也曾严厉呵责，但最后发现，最行之有效的方法就是“爱”。 “感人者，莫过于情”，我国教育家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。”教师只有发自内心地去热爱学生、尊重学生、信任学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的爱戴，从而达到感人至深的教育效果。“教育没有了爱，就会变成无水的池，
星期六的下午，天灰蒙蒙的，寒冷的风迎面吹来。为了乘车回家，我一出门撒腿就跑。这时，一辆黄绿客车从我眼前疾驰而过，我连忙挥动双臂叫喊，可是被风吹散了我的声音，车子远远地把我抛下了。 “没了，不能回家了。” 正在紧急的时刻，我远远地听到了汽车声。对，有了。我急忙向大巴车跑去，上了车厢。 我还来不及擦掉汗水，售票员就拍着我的肩膀说：“请买票。” 我连忙伸手到衣袋里去摸，没有。又掏一掏上衣口袋，仍
二十多年的教学实践告诉我，学生学习效果如何，教学成功与否，在很大程度上取决于教师如何更加科学地利用课堂时间，提高课堂效率。 一、要优化课堂时间，让不同层次的学生都能在自主探究的学习氛围中有所提高。教师讲解问题不在多少而在精要，组织讨论不在花哨而在实用，合作互动不能天南海北而要联系教材。 二、要精心备课，把功夫用在课外。常言道： “凡事预则立，不预则废”，“有备而来”，方能“胸有成竹”。我们应在
29理查德·温·利文斯通 理查德·温·利文斯通，英国著名教育家和古典语学者。先在温彻斯特公学求学，毕业后进牛津大学新学院攻读拉丁文韵文和其他学科的荣誉学位。1924年以前留在牛津，在基督圣体学院任研究员、导师和图书馆管理员。在此期间，曾于1920年在首相古典语委员会任职，并任《古典语评论》杂志编辑。1924-1933年，任贝尔法斯特皇后大学副校长，极大地促进了大学的发展及其财政资助。1931年被