内容摘要：在初中语文教学当中，语文写作是一个重要的教学内容，能够有效地提高中学生的综合素质。教师在进行对语文写作教授的过程中，修辞知识教育对学生语文能力提高具有很大的影响，修辞不仅可以使作文语言规范，还能够增强语言的生动性，从而使学生的作文水平不断提高。但是在实际教学中，教师往往忽略了修辞知识的应用，本文將对在初中语文写作教學中修辞知识的应用进行分析，帮助教师顺利开展教学活动。
　　关键词：初中语文 写作教学 修辞知识应用
　　一、修辞的定义
　　根据《现代汉语》对修辞一词在汉语里应用的解释，可以总结出以下三点：第一，在进行文字表达时，对所描述的词汇进行修饰的做法；在进行语言表达时，对所说的话语进行排列；第三在进行语言的应用时，利用不同的语言手段以此来达到对语言更好地表达。在对语言进行实际应用的时候，通常把修辞的过程当做是对要表达的语言进行装饰的过程，也是对语言的加工处理，在进行对语言的修辞过程中，可以发现修辞是一种极为重要的语言加工方法。综上所述，修辞不仅是一种语言活动，还是一种对语言的加工装饰行为，因此教师要根据专业的修辞书籍，对学生进行修辞知识的教育，以此来不断提升学生的语言表达能力、加强学生写作中的语言表达美感，使学生的写作水平不断提高。
　　二、修辞知识在初中语文教材中存在的问题
　　（一） 在辞格方法方面
　　教师通过辞格知识在课后习题中呈现的分析数据就可发现，比喻这一修辞手法在初中语文课本出现的频率比较大，在每个年级的课本中都有体现，因此就可以说明，比喻这种修辞手法在语文修辞知识的教学中占有的比重很大，为此教师就应该对比喻修辞加以重视。除了比喻以外，其他的修辞手法在课后习题中出现的次数少之又少，因此，对教师的初中语文写作的教学能力提出了考验，如何根据教材所提供的资源，对修辞手法的应用进行讲解，进而取得更优秀的教学成果，在此方面，语文教师在教学实践中不断地探索、发现。
　　（二）在词语锤炼知识方面
　　在词语锤炼知识当中词语的意义出现频率，在语文课文和课后习题中较大。在现代汉语的使用过程中，词语有多方面的含义，如在对词语使用的准确程度，词语搭配是否合理，通过对教材进行的对比分析成果来看，在对词语意义进行解析的课后习题中，对特定的词汇进行表达是大多数的解析结果，并不是真正意义上的词语意义。由于词语意义涉及到的知识点非常复杂，教师无法对这些知识点进行一一的讲解，从而使学生对于词语意义的理解并不透彻。只有在偶遇到相关的习题时，教师才会对知识进行详尽的讲解，但是这只能对表面出现的问题进行解决，没有做到对修辞效果的掌握，换而言之，教师并没有通过引导的方式让学生们掌握修辞知识。
　　三、在初中语文写作教学中修辞知识的应用策略
　　（一） 教学观念的正确树立
　　教师如果想要改变中学生对修辞掌握的现状，首先要做到认清修辞知识的教育面临的问题，从发展的根本上解决问题，让广大师生充分认识到修辞方法在语文写作中的重要性，让教师在修辞教学的过程中全面的掌握教学内容，进行对语言表达能力教学的提高，要想实现上述目标，首先就需要建立一个正确的、以人为本的教学观念，从而使教师在教学过程中对学生的学习更加重视，顺利的达到教学目标，以此来不断丰富学生的修辞知识，使学生在语文写作上水平节节攀升。
　　（二）完善修辞教育的教学体系
　　根据在修辞教学上出现的问题，教师应该对的出现问题和出现问题的原因及时进行分析，建立科学合理、适合学生发展的修辞教学体系。把修辞知识作为修辞教学体系的基础，把用语言训练的方式提高学生的表达能力作为发展目标，将修辞知识教学由幕后转到台前，让修辞知识成为初中语文写作教学中的主要任务。在初中语文写作的教学过程中，修辞知识包含的种类很多，有词汇的运用、语法、文学知识等，这些知识之间都有关联，在教学课本中都有全面的涉及，有些知识还可以起到展现文章层次的效果。因此在教学过程中，教师应该结合写作教学，合理安排修辞知识的教学重点与目标，以此来方便学生学习，使学生可以受到较为全面的知识体系熏陶，从而提高学生对修辞手法的运用能力。
　　综上所述，在初中语文写作教学中修辞知识的教学效果受到了很多方面的影响，教师要想从根本上解决这些问题，就应该树立一个正确的修辞知识教学观念、建立科学、合理的修辞知识教学体系，以此来帮助学生提高对语言的应用能力，提高整体的写作水平。
　　（作者单位：甘肃武威凉州区五和镇九年制学校）