班级是一个学校最基本的单位，班主任是整个班级学生的领导者和教育者，是学生健康成长的领路人，同时也是联系班级与科任教师，沟通学校与家庭以及各方面社会教育力量的桥梁和纽带。一个班集体能否健康发展，很大程度上取决于班主任的工作方法是否符合教育规律。
　　面对新时代，新形势和新的教育对象，农村初中班主任面对的是一些综合素质不高、学习习惯较差、家庭教育等方面与城市学生相比都存在较大差距的教育对象，任务艰巨，责任重大。因此，农村初中班主任应不断地学习新知识，更新观念，不断探索新时期班主任工作的方法，做到与时俱进。
　　我在十几年的班主任工作中，认真探索班主任工作经验，总结工作得失。下面我就如何做好农村初中班主任工作谈几点粗浅的看法：
　　一、要及时在学生中树立自己的威信
　　古人云：“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服人者，必兼备威信。”有威信的老师，学生会心悦诚服地接受他的劝导和教育，做工作常常会事半功倍；没有威信的教师，学生对他的劝导和教育就会置若罔闻，甚至会产生不满和对立情绪，往往事倍功半。威信的树立并不是通过高压让学生感到害怕而屈服，而是通过教师的 言传身教使学生尊重而信服，具体说就是：
　　（1）用崇高的事业心和高度的责任心去感染学生。教师是人类灵魂的工程师。其基本职能是教书育人，即塑造人。而要塑造出高素质的人才，就要求对学生高度负责，才会赢得学生的爱戴。
　　（2）用真诚和爱心、无私奉献的情感去打动学生。“亲其师，信其道”，“谁不爱学生，谁就不能教育好学生”。爱生是师德的核心，关心和爱护每一个学生，是对学生进行教育的前提。落实到日常的课堂教学中就是尽可能地为学生的发展创造机会，让学生更多地体验到被人关注、被人爱护的温暖和幸福，更多地体验到自由探索与成功的快乐与自豪，更多地感受到人生的光明与和煦，感受到被教师理解和信任。“教育是人与人心灵上的最微妙的接触。”教师的威信应始终建立在与学生平等、民主和相互尊重的基础上。
　　（3）表里如一，用师表形象去规范学生。教育活动区别于其他活动的一个根本特征就是他的示范性。学高为师，身正为范，学生“听其言，观其行”。我古代教育家孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师注意规范自己的言行，做到以身立教、言传身教、言行一致、言而有信，是对学生进行教育的最好、最有效的办法。
　　（4）用渊博的知识、高超的教学艺术去征服学生。加里宁说：“中学生对教师的很多缺点都能原谅，最不能原谅的是教师不学无术。”几乎所有的学生都喜欢和佩服有知识、有能力的教师，无不被老师渊博的知识、深入浅出的教学艺术所折服。教学艺术是对教师教学主体性和创造性的最好证明，教学艺术的高低取决于教学经验的丰富程度，取决于教师对教学模式驾御的熟练程度，更取决于教师的资质，知识的广博和精神修养。
　　二、要尊重学生，关爱学生
　　“没有爱就没有教育”，教书育人是教师的职责，而育人应该是班主任的第一要务。那么如何育人？我认为，爱学生是教育的根本，农村中小学的教育尤为重要，一些学生的父母或在外打工或忙于生意或整天种地，对孩子缺乏关爱，孩子属于完全的“自由成长”，但作为老师的我们不能失职，应该用自己的爱心去温暖孩子。爱学生，我们首先要尊重学生的人格、兴趣和爱好，充分了解学生的习惯以及他们为人处世的态度、方式、方法等等，从而对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严对于每一个人都是平等的。作为班主任，要努力做到像一个真正的朋友一样去欣赏学生、学会倾听他们的意见，关注他们的感受，包容他们的错误，分享他们的喜悦。被别人尊重是学生内心的需要，是学生进步的动力，同时，理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。十一年的班主任的历程，让我深刻的认识到，一个学生只有在被你认同、尊重之后，才会给你意想不到的惊喜，包含在这惊喜当中的是他们巨大的进步。
　　三、要严爱相济，宽严结合
　　俗话说：“严师出高徒”。爱心虽然是伟大的，但绝对不是万能的。师爱是一门艺术，教师的爱应该什么时候付出，怎样付出，付出后该怎样让学生明白自己的用心等等，这些问题都需要我们班主任用心去考虑、去设计。如果仅仅只有爱心，没有严格的要求也是不行的。当今的孩子大多是不缺少爱的，不客气的说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱的时候，他们自己认为是理所当然的。所以，我想我们的教育在付出爱的同时更离不开对他们的严格要求。我爱我的学生，但不溺爱，我的原则是“以爱动其心，以言导其行”。在爱的同时，对学生出现的错误就应严格要求。一个蓬勃向上、积极进取、团结友爱的优秀班集体的形成和发展，确实要有一个严师把关。实践证明，在班主任工作中取得好成绩的教师，无一不是严师。玉不琢，不成器，面对一群天真幼稚，不能正确认识自己、把握自己、塑造自己，自我控制差的青少年学生，一味的“吹柔柔的风，洒绵绵的雨”，是不能搞好班级建设的。不严，无以正风；不严，无以肃纪；不严，无以养德；不严，无以励志。同时，严中还要有“宽”，不要搞“三百六十五，一副铁面目”。特别是对那些不守纪律的同学，只“严”不“宽”，反而不利其转变。我班有个不太守纪的学生，我起初总是盯着他。对他的一举一动都加以约束。一遇“紧急”情况，马上找他，找他便“开展批评教育”。他感到很紧张，跟别的同学说：“我没个好了！成了老师的眼中钉了。”我听说后，决定改变一些做法，当他犯了“小错误”时，并不急于找他；而当他为班里做“点”好事时，立即找他谈心，及时肯定了他的成绩，同时也指出其不足。这样做，还真收到了较好的效果。这一实践告诉我：做班主任工作，一个劲的严是不行的，要严中有宽，宽中有严。严不控制自由，宽不放任自流。要增强学生的思想教育，教育他们学会认错，学会改正错误。
　　四、要组建强有力的班干部队伍，教会学生自我管理
　　要使一个班级健康发展，必须要有健全的班级管理制度，培养一支良好的班干部队伍，并教会他们自我管理，自我教育。健全的班级管理制度是使一个班集体健康向上发展的重要保障。而班干部队伍是班主任的喉舌、左膀右臂，也是一个班级的核心，班风、学风的好坏与班干部队伍的素质密切关系，所以班干部的选拔、任用、指导、培养和根据情况及时调整组合是班主任工作中一项重要的内容。班主任的工作计划要得以顺利的实施，必须要有班委会成员的大力协作。因此，班主任除了要选拔好班干部，更重要的是要指导他们如何去开展工作，使他们在明白如何处理班主任与学生之间的关系的同时，更重要的是使他们明白如何去处理自己与同学之间的关系。班主任要充分利用学生间容易沟通的优势，鼓励班干部积极地、大胆的开展工作，使他们在工作中学会自我管理，自我教育，自行解决学生中出现的各种矛盾。这不仅是锻炼学生的能力，更重要的是让学生融于班级这个“大家庭”之中，在班级中展现自我、张扬自我，在与同学的合作中，学会包容、学会忍让、相互学习、共同健康成长。
　　五、要与家长密切配合，善于沟通
　　现今农村中学的学生家长大部分文化层次相对比较低，对教育的意义认识得不够到位，再加上目前的大学生就业不包分配，因此，很多家长认为供孩子上学不合算，对孩子的教育也就听之任之、放任自流，对孩子的智力投资更是少之又少。有些家长虽然望子成龙，但不懂得科学的教育管理方法，致使家庭教育走入误区，如：当孩子的学习出现困难的时候，他们束手无策、无力解决，而当孩子们的成绩不理想的时候，他们又打又骂，孩子们很难接受，久而久之产生了厌学心理。还有些家长忙于挣钱，放松了对孩子的教育，对孩子们的所作所为不闻不问，久而久之这些孩子们生活纪律不严谨，自由散漫。针对以上种种现象，班主任不仅要管理好班里的学生，还要做好家长的思想工作及时与家长沟通、交流。所以我每学期至少要召开两次家长会，平时经常与家长沟通，了解学生在家的情况，及时向家长反映学生在学校的种种表现，及时发现问题，及时解决问题。同时也能了解家长的思想动态，对观念落后的家长及时说服，使他们改变观念，在教育方式、方法上达成共识，起到了共同教育好孩子的目的。
　　以上是我本人从事农村班主任工作十几年的几点体会。班主任工作是一项艰巨、复杂、细致的工作，需要班主任根据不同的学生采用不同的方法。推进素质教育，还需进一步探索育人规律，不断总结经验，为培养新世纪人才做出更大贡献。