【摘 要】
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中小学教师培训针对性不强和内容泛化主要原因在于中小学教师培训课程设计存在问题。设计什么样的培训课程很大程度上取决于课程设计者持有的课程设计理念。比较有代表性的教
【基金项目】
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福建省中青年教师教育科研社科A类项目(2015年福建省本科高校教育教学改革研究项目)(JAS151393)
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中小学教师培训针对性不强和内容泛化主要原因在于中小学教师培训课程设计存在问题。设计什么样的培训课程很大程度上取决于课程设计者持有的课程设计理念。比较有代表性的教师培训课程主要有横向课程和纵向课程。基于长期的中小学教师培训实践和研究,结合具体的教师培训课程设计案例,认为教师培训横向课程是教师培训规模发展阶段的产物,在特定的历史阶段曾作出应有的贡献,而进入教师培训质量提升和内涵发展阶段后,纵向课程的价值得到了极大的体现。从横向课程向纵向课程转轨是教师培训改革的必然要求。文章认为从横向课程向纵向课程转轨有利于促进教师深度学习,有利于提升教师培训质量和内涵。
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