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教学体积的认识前，尽管学生尚未正式学习体积的概念，但对于体积知识所引发的现象却并不陌生．如低年级的语文课文中所讲的乌鸦喝水的故事，绝大部分同学记忆犹新．于是，新课开始，教师可让一个同学回顾乌鸦是怎样喝水的．待学生口述后，再出示一个装有红墨水的水杯和几块石头，让一个同学模拟表演乌鸦想办法喝水的过程．通过实验，学生清楚地看到随着石头的增加，水面逐渐上升．