论文部分内容阅读
摘要：目的：探讨健康教育在艾滋病患者预防保健和疾病控制中的应用价值。方法：选取我院收治的艾滋病患者66例作为研究对象，将患者随机分为两组，对照组33例，采用常规方式进行干预，观察组33例，予以患者针对性健康教育，对两组的干预效果进行比较。结果：两组患者疾病知识知晓率比较，观察组较对照组明显升高（p<0.05）;且观察组患者干预后焦虑情绪（SAS）与抑郁情绪（SDS）评分均明显低于对照组（p<0.05）;观察组患者医治满意度及依从性均明显高于对照组（p<0.05）。结论：予以艾滋病患者健康教育效果理想，
可提高患者對疾病的知晓情况，改善患者不良情绪，可在临床上推广应用。
关键词：健康教育;艾滋病;预防保健;疾病控制
艾滋病是一种具有极大危害性的传染性疾病，其主要是由艾滋病毒（HIV）感染所致[1]。艾滋病毒能够对人体的免疫系统造成较大攻击，并多以免疫系统中CD4+为攻击目标，对其进行严重破坏，引发人体细胞免疫功能缺陷，进而极易导致患者感染各种疾病，甚至可引发恶性肿瘤，对患者生命安全造成严重威胁[2]。本研究就健康教育在艾滋病患者中的应用价值进行了如下分析。
1资料与方法
1.1临床资料
选取2017年1月到2019年6月期间在我院就诊的艾滋病患者66例为研究对象;纳入标准：（1）患者均经临床检查确诊为艾滋病;（2）患者均了解研究内容及目的，并自愿签署知情同意书;（3）患者均有正常认知能力与理解能力、沟通能力，可配合研究;排除标准：（1）排除不愿参与本次研究者;（2）排除中途退出研究者;（3）排除合并有认知障碍、精神疾病等不能很好配合研究者。
将患者随机分为两组，对照组33例，其中男18例，女15例，患者年龄最小18岁，最大48岁，平均年龄（27.9±3.0）岁;对照组33例，其中男20例，女13例，患者年龄最小19岁，最大47岁，平均年龄（28.0±3.2）岁;两组患者一般资料对比无较大差异（p>0.05），可比较。
1.2方法
对照组以常规方式进行干预，即包括病情检测、生活指导、血液及体液隔离等。
观察组则在此基础上行健康教育干预，具体方法为：
第一，心理干预。由于该病对患者健康及生活质量的影响较大，多数患者确诊后往往会伴有明显的不良情绪，严重者甚至可能会走向极端化。故而，医生需要及时了解患者情绪状态，疏通患者不良情绪，引导患者进行倾诉及情绪释放，尽可能的稳定患者情绪。
第二，饮食指导。艾滋病患者身材通常较为瘦弱，指导患者合理饮食、确保患者饮食均衡对提高其机体抵抗力、改善患者病情有至关重要的作用。医生需要以患者情况为其制定严格的饮食方案，叮嘱患者饮食需以富含蛋白质、低纤维素、低脂肪食物为主.
1.3观察指标
（1）比较两组患者对疾病知识的知晓情况，以自制艾滋病疾病知识问卷调查表进行评估，量表满分为100分，以评分大于等于80分表示知晓，低于80分为不知晓;
（2）采用自制依从性问卷量表评估两组患者的依从性，量表满分为100分，以评分超过85分表示依从性良好，反之表示依从性不佳。
（3）以自制医治满意度问卷调查表评估两组患者的医治满意度，量表共分为满意、一般满意及不满意三项，总满意度=满意率+一般满意率。
（4）以Zung焦虑自评量表（SAS）与及抑郁自评量表（SDS）评估两组患者情绪状态变化情况，并以此为依据评估两组病患的心理状态。SAS焦虑量表以50分为分界值，分值超过50分即存在焦虑情绪，分值越高表示焦虑越严重;SDS抑郁量表以53分为分界值，分值超过53分即存在抑郁情绪，且分值与抑郁情绪呈正比。
1.4统计学分析
以spss19.0处理66例艾滋病患者的一般资料，定量资料以t检验，分类资料以X2检验，p<0.05为有统计学意义。
2结果
2.1两组患者疾病知晓率、依从率对比
与对照组比较，观察组患者疾病知晓率及依从率均明显高于对照组（p<0.05）;见表1：
2.2两组患者医治满意度比较
观察组患者医治满意度明显高于对照组（p<0.05）;见表2：
2.4两组患者情绪状态比较
干预后，观察组患者SAS与SDS评分均明显低于对照组（p<0.05）;见表3：
3讨论
艾滋病为临床上发生率较高的一种严重传染性疾病，该病患者多以青壮年为主，有数据显示该病患者约有80%为年龄在18-45岁的青壮年[3]。发病初期患者症状多以流感样、普通感冒等症状为主，如发热、全身无力、食欲下降等;随着病情的发展，临床症状则逐渐增加，甚至还可引发呼吸困难、咳嗽、持续性腹泻等严重后果，部分患者甚至可见恶性肿瘤，严重影响患者健康与安全。
综上所述，健康教育在改善艾滋病患者对疾病的知晓情况及依从性，改善患者情绪状态、建立良好医患关系方面均可发挥积极的影响，具有在临床上推广应用的价值。
参考文献：
[1]陈凤美. 浅析健康教育在艾滋病患者预防保健和疾病控制中的作用[J]. 世界最新医学信息文摘：电子版， 2014（25）：228-228.
[2]段立群. 浅析健康教育在艾滋病患者预防保健和疾病控制中的作用[J]. 医学美学美容旬刊， 2015，0（2）：121-121.
[3]吴海祯.艾滋病患者预防保健和疾病控制中健康教育的应用探讨[J].智慧健康，2019，5（13）：31-32.
可提高患者對疾病的知晓情况，改善患者不良情绪，可在临床上推广应用。
关键词：健康教育;艾滋病;预防保健;疾病控制
艾滋病是一种具有极大危害性的传染性疾病，其主要是由艾滋病毒（HIV）感染所致[1]。艾滋病毒能够对人体的免疫系统造成较大攻击，并多以免疫系统中CD4+为攻击目标，对其进行严重破坏，引发人体细胞免疫功能缺陷，进而极易导致患者感染各种疾病，甚至可引发恶性肿瘤，对患者生命安全造成严重威胁[2]。本研究就健康教育在艾滋病患者中的应用价值进行了如下分析。
1资料与方法
1.1临床资料
选取2017年1月到2019年6月期间在我院就诊的艾滋病患者66例为研究对象;纳入标准：（1）患者均经临床检查确诊为艾滋病;（2）患者均了解研究内容及目的，并自愿签署知情同意书;（3）患者均有正常认知能力与理解能力、沟通能力，可配合研究;排除标准：（1）排除不愿参与本次研究者;（2）排除中途退出研究者;（3）排除合并有认知障碍、精神疾病等不能很好配合研究者。
将患者随机分为两组，对照组33例，其中男18例，女15例，患者年龄最小18岁，最大48岁，平均年龄（27.9±3.0）岁;对照组33例，其中男20例，女13例，患者年龄最小19岁，最大47岁，平均年龄（28.0±3.2）岁;两组患者一般资料对比无较大差异（p>0.05），可比较。
1.2方法
对照组以常规方式进行干预，即包括病情检测、生活指导、血液及体液隔离等。
观察组则在此基础上行健康教育干预，具体方法为：
第一，心理干预。由于该病对患者健康及生活质量的影响较大，多数患者确诊后往往会伴有明显的不良情绪，严重者甚至可能会走向极端化。故而，医生需要及时了解患者情绪状态，疏通患者不良情绪，引导患者进行倾诉及情绪释放，尽可能的稳定患者情绪。
第二，饮食指导。艾滋病患者身材通常较为瘦弱，指导患者合理饮食、确保患者饮食均衡对提高其机体抵抗力、改善患者病情有至关重要的作用。医生需要以患者情况为其制定严格的饮食方案，叮嘱患者饮食需以富含蛋白质、低纤维素、低脂肪食物为主.
1.3观察指标
（1）比较两组患者对疾病知识的知晓情况，以自制艾滋病疾病知识问卷调查表进行评估，量表满分为100分，以评分大于等于80分表示知晓，低于80分为不知晓;
（2）采用自制依从性问卷量表评估两组患者的依从性，量表满分为100分，以评分超过85分表示依从性良好，反之表示依从性不佳。
（3）以自制医治满意度问卷调查表评估两组患者的医治满意度，量表共分为满意、一般满意及不满意三项，总满意度=满意率+一般满意率。
（4）以Zung焦虑自评量表（SAS）与及抑郁自评量表（SDS）评估两组患者情绪状态变化情况，并以此为依据评估两组病患的心理状态。SAS焦虑量表以50分为分界值，分值超过50分即存在焦虑情绪，分值越高表示焦虑越严重;SDS抑郁量表以53分为分界值，分值超过53分即存在抑郁情绪，且分值与抑郁情绪呈正比。
1.4统计学分析
以spss19.0处理66例艾滋病患者的一般资料，定量资料以t检验，分类资料以X2检验，p<0.05为有统计学意义。
2结果
2.1两组患者疾病知晓率、依从率对比
与对照组比较，观察组患者疾病知晓率及依从率均明显高于对照组（p<0.05）;见表1：
2.2两组患者医治满意度比较
观察组患者医治满意度明显高于对照组（p<0.05）;见表2：
2.4两组患者情绪状态比较
干预后，观察组患者SAS与SDS评分均明显低于对照组（p<0.05）;见表3：
3讨论
艾滋病为临床上发生率较高的一种严重传染性疾病，该病患者多以青壮年为主，有数据显示该病患者约有80%为年龄在18-45岁的青壮年[3]。发病初期患者症状多以流感样、普通感冒等症状为主，如发热、全身无力、食欲下降等;随着病情的发展，临床症状则逐渐增加，甚至还可引发呼吸困难、咳嗽、持续性腹泻等严重后果，部分患者甚至可见恶性肿瘤，严重影响患者健康与安全。
综上所述，健康教育在改善艾滋病患者对疾病的知晓情况及依从性，改善患者情绪状态、建立良好医患关系方面均可发挥积极的影响，具有在临床上推广应用的价值。
参考文献：
[1]陈凤美. 浅析健康教育在艾滋病患者预防保健和疾病控制中的作用[J]. 世界最新医学信息文摘：电子版， 2014（25）：228-228.
[2]段立群. 浅析健康教育在艾滋病患者预防保健和疾病控制中的作用[J]. 医学美学美容旬刊， 2015，0（2）：121-121.
[3]吴海祯.艾滋病患者预防保健和疾病控制中健康教育的应用探讨[J].智慧健康，2019，5（13）：31-32.