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"研究型教师"是目前我国教育界讨论的热点问题之一,其研究内容主要涉及到什么是研究型教师、研究型教师的素质结构和怎样培养研究型教师等。研究存在的问题是,对研究型教师的要求过于理想化;研究型教师的角色定位不准;研究型教师的研究内容不明;培养策略过于泛化,未能体现出教师专业成长规律等。
对“研究型教师”研究的反思
【摘 要】
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"研究型教师"是目前我国教育界讨论的热点问题之一,其研究内容主要涉及到什么是研究型教师、研究型教师的素质结构和怎样培养研究型教师等。研究存在的问题是,对研究型教师的
【机 构】
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江苏大学教师教育学院
【出 处】
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大学教育科学
【发表日期】
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2008年05期
【基金项目】
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江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目“新课程改革背景下的教学方法论研究”(07SJB880004);江苏大学重点建设项目“现代大学的教育理念、制度、课程与方法研究”(JDR2006A08)
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