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新课程改革要求的教学是以人为本.学校应该响应政策,提倡探究式教学,体现学生主体性.在教师设计的课堂探究活动中,由于活动的高开放性或者教师对探究活动问题交代不明确,学生的课堂探究呈现低效率,这反映于教师,就是教师课堂教学时间隐性流失.这种现象违背了教师教学最优化理论,教师需要从课前准备、课中生成、课后反思三环节来规避隐性流失.