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摘要：现如今，国家对幼儿的教育和发展尤为重视。幼儿在校期间应遵循国家要求对幼儿进行教育，按指定内容给幼儿安排课程，老师进行正确健康的引导。进而能让幼儿在幼儿园里树立正确的观念，学会和人交流，培养幼儿争做懂事，有礼貌积极向上的小朋友。更为重要的是，幼儿的身体健康和心理健康，幼儿园应该把这些放在幼儿培养中的第一位。
关键词：健康教育; 幼儿; 健康生活方式; 培养。
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-31-080
前言
幼儿在幼儿园时，是学习知识和养成习惯的第一步，老师需好好引导，在此之前，幼儿在家都是被娇生惯养，来到幼儿园一切都需要自己学会独立。幼儿什么都不懂，老师都需要从零教起，老师如何引导教育成了主要问题。幼儿没有意识和观念，老师要培养幼儿正确的意识，现阶段幼儿接受到的东西将会对幼儿以后起到重要的作用。所以老师因切实负起责任。
1.幼儿健康教育工作存在的主要问题
1.1国家硬性要求把幼儿健康教育放在第一位。纵观全国幼儿教育，能把幼儿健康教育放在第一位的却寥寥无几。主要原因是我国幼儿教育水平和教育资源的匮乏，进而不能够使幼儿园落实好幼儿的健康教育工作。社会生活水平在逐渐提高，教育水平也在逐步跟进。但是一些偏远地区的经济水平以及教育水平依旧落后，教育水平的落后使得幼儿接受健康教育知识也相对缺乏。与水平较高的地区相比，形成了较大程度的差距。
1. 2 幼儿健康教育在现代校园里是重中之重，一线城市的家长即使学费昂贵也会让孩子上好的幼儿园，就是想让孩子接受更好的教育。而现如今，许多幼儿园的老师自身的知识储存量和对幼儿的管理形式，都不够全面和专业，所以会造成幼儿健康教育工作水平整体提升不上来。幼儿园是对幼儿启蒙教育的第一步，俗话说“火车全靠火车头带”所以这个第一步对幼儿来说是至关重要的。现在应国家响应，把幼儿的心理健康教育放在教育的第一位，可显而易见很多幼儿园并没有做到这一要求。幼儿入校什么都不懂，全靠老师的引领，老师就像是火车的火车头，对是否能带领好这列“小火车”起到至关重要的作用。所以老师的言行举止对幼儿都产生着影响，而幼儿现在养成的习性在以后又是很难改变的。
2 .对策与建议
2.1国家对幼儿的健康教育工作不能只在口头上，应该落实到位。对全国幼儿园进行管理和升级，对全体幼儿教师进行健康知识的教育和全面的提升。幼儿教师应做到全心全意的对待幼儿，让幼儿在人生第一个阶段养成良好的習惯，有良好的素养。幼儿的心理和意识还处于懵懂期，如果把健康教育知识强硬的教给他们，他们不仅接受不了还会适得其反。老师态度强硬会使幼儿对老师产生恐惧，导致不敢来幼儿园上课。所以幼儿教师应把健康教育知识融入到幼儿日常活动中，可以让幼儿在游戏中学习。让健康教育知识进心里，做到真正理解。
对幼儿的健康教育不能仅仅只留在层面上，觉得给他们讲过就是教会了，幼儿的健康教育在国家层面都是一件重中之重的事。幼儿园和幼儿教师都不可忽视，不能应付了事，更不能觉得这仅仅是份工作，做了就可以了。幼儿教师一定要切实负起责任，做到把健康教育教给每个幼儿，让他们心里了解明白教师讲课的内容，幼儿园也要重点监督这项工作。
2.2 培养幼儿的健康行为，需要老师，家长的共同努力。幼儿年纪小模仿能力强，家长随便的一个动作，一句话，幼儿都会模仿。有的家长爱说脏话，而小孩就会学的从小就会说脏话。但是在小孩子心里也不明白什么叫脏话，就会把这些难听的话挂在嘴边。说者无心听者有意，小孩子不懂事说出来，但是总会有有心之人不依不饶。而这一切的原因正来源于家长。幼儿教师的言行举止也会影响着孩子，所以老师不能将不正能量的东西教给幼儿。培养幼儿的健康行为，老师要负起责任，家长要约束自己的言行，而学校要加强监督。
2.3 我国幼儿教育工作还有很大的提升空间，国家应对每个幼儿园进行调整，让幼儿园有进一步的提升。对每一位幼儿教师进行进修培训，使教师教育水平能到一个新的层次。对于现在教育水平和经济水平的差距，人们能接受的程度相对也是不同的。在一线城市，人们可以花十多万让孩子上国际幼儿园，而偏远点的村庄，孩子们的条件远远赶不上一线城市。所以我们应该按实际的需求给幼儿调整课程教育，使接受教育水平尽可能拉小距离，这样才有利于我国幼儿教育水平整体的提高。
3结束语
幼儿教育行业是国家重视的一门行业，幼儿是祖国的花朵，老师们应用心去浇灌呵护他们。在现代社会的快速发展，对幼儿教育国家也有了新的层次，幼儿教育不仅仅局限在教给幼儿知识，国家更重视的是幼儿的身心健康，是否养成良好习惯，培养良好素质等问题。而如今，这些问题在所有幼儿园里都没有得到很好的展现，面对这些问题，首先是因为现在幼儿教育行业水平较低，和对自身认识不全面，不能很好的把教育知识转化为孩子能接受的方式来教育。因此，国家应加强对幼儿教师的培训，让幼儿教师提升自己的知识层面，用更好的方式来教育幼儿。
参考文献
[1] 教育部.幼儿园教育指导纲要（ 试行） [R]. 北京： 教育部，2010.
[2] 刘健楠.农村幼儿园健康教育的问题及对策[J]. 科教导刊，2015 （ 1） ： 115 - 116.
[3] 马富成.当前我国幼儿园健康教育中存在的问题及其对策[J]. 陇东学院学报，2011，22（ 2） ： 67 - 69.
作者单位：河南省商丘市实验幼儿园
关键词：健康教育; 幼儿; 健康生活方式; 培养。
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-31-080
前言
幼儿在幼儿园时，是学习知识和养成习惯的第一步，老师需好好引导，在此之前，幼儿在家都是被娇生惯养，来到幼儿园一切都需要自己学会独立。幼儿什么都不懂，老师都需要从零教起，老师如何引导教育成了主要问题。幼儿没有意识和观念，老师要培养幼儿正确的意识，现阶段幼儿接受到的东西将会对幼儿以后起到重要的作用。所以老师因切实负起责任。
1.幼儿健康教育工作存在的主要问题
1.1国家硬性要求把幼儿健康教育放在第一位。纵观全国幼儿教育，能把幼儿健康教育放在第一位的却寥寥无几。主要原因是我国幼儿教育水平和教育资源的匮乏，进而不能够使幼儿园落实好幼儿的健康教育工作。社会生活水平在逐渐提高，教育水平也在逐步跟进。但是一些偏远地区的经济水平以及教育水平依旧落后，教育水平的落后使得幼儿接受健康教育知识也相对缺乏。与水平较高的地区相比，形成了较大程度的差距。
1. 2 幼儿健康教育在现代校园里是重中之重，一线城市的家长即使学费昂贵也会让孩子上好的幼儿园，就是想让孩子接受更好的教育。而现如今，许多幼儿园的老师自身的知识储存量和对幼儿的管理形式，都不够全面和专业，所以会造成幼儿健康教育工作水平整体提升不上来。幼儿园是对幼儿启蒙教育的第一步，俗话说“火车全靠火车头带”所以这个第一步对幼儿来说是至关重要的。现在应国家响应，把幼儿的心理健康教育放在教育的第一位，可显而易见很多幼儿园并没有做到这一要求。幼儿入校什么都不懂，全靠老师的引领，老师就像是火车的火车头，对是否能带领好这列“小火车”起到至关重要的作用。所以老师的言行举止对幼儿都产生着影响，而幼儿现在养成的习性在以后又是很难改变的。
2 .对策与建议
2.1国家对幼儿的健康教育工作不能只在口头上，应该落实到位。对全国幼儿园进行管理和升级，对全体幼儿教师进行健康知识的教育和全面的提升。幼儿教师应做到全心全意的对待幼儿，让幼儿在人生第一个阶段养成良好的習惯，有良好的素养。幼儿的心理和意识还处于懵懂期，如果把健康教育知识强硬的教给他们，他们不仅接受不了还会适得其反。老师态度强硬会使幼儿对老师产生恐惧，导致不敢来幼儿园上课。所以幼儿教师应把健康教育知识融入到幼儿日常活动中，可以让幼儿在游戏中学习。让健康教育知识进心里，做到真正理解。
对幼儿的健康教育不能仅仅只留在层面上，觉得给他们讲过就是教会了，幼儿的健康教育在国家层面都是一件重中之重的事。幼儿园和幼儿教师都不可忽视，不能应付了事，更不能觉得这仅仅是份工作，做了就可以了。幼儿教师一定要切实负起责任，做到把健康教育教给每个幼儿，让他们心里了解明白教师讲课的内容，幼儿园也要重点监督这项工作。
2.2 培养幼儿的健康行为，需要老师，家长的共同努力。幼儿年纪小模仿能力强，家长随便的一个动作，一句话，幼儿都会模仿。有的家长爱说脏话，而小孩就会学的从小就会说脏话。但是在小孩子心里也不明白什么叫脏话，就会把这些难听的话挂在嘴边。说者无心听者有意，小孩子不懂事说出来，但是总会有有心之人不依不饶。而这一切的原因正来源于家长。幼儿教师的言行举止也会影响着孩子，所以老师不能将不正能量的东西教给幼儿。培养幼儿的健康行为，老师要负起责任，家长要约束自己的言行，而学校要加强监督。
2.3 我国幼儿教育工作还有很大的提升空间，国家应对每个幼儿园进行调整，让幼儿园有进一步的提升。对每一位幼儿教师进行进修培训，使教师教育水平能到一个新的层次。对于现在教育水平和经济水平的差距，人们能接受的程度相对也是不同的。在一线城市，人们可以花十多万让孩子上国际幼儿园，而偏远点的村庄，孩子们的条件远远赶不上一线城市。所以我们应该按实际的需求给幼儿调整课程教育，使接受教育水平尽可能拉小距离，这样才有利于我国幼儿教育水平整体的提高。
3结束语
幼儿教育行业是国家重视的一门行业，幼儿是祖国的花朵，老师们应用心去浇灌呵护他们。在现代社会的快速发展，对幼儿教育国家也有了新的层次，幼儿教育不仅仅局限在教给幼儿知识，国家更重视的是幼儿的身心健康，是否养成良好习惯，培养良好素质等问题。而如今，这些问题在所有幼儿园里都没有得到很好的展现，面对这些问题，首先是因为现在幼儿教育行业水平较低，和对自身认识不全面，不能很好的把教育知识转化为孩子能接受的方式来教育。因此，国家应加强对幼儿教师的培训，让幼儿教师提升自己的知识层面，用更好的方式来教育幼儿。
参考文献
[1] 教育部.幼儿园教育指导纲要（ 试行） [R]. 北京： 教育部，2010.
[2] 刘健楠.农村幼儿园健康教育的问题及对策[J]. 科教导刊，2015 （ 1） ： 115 - 116.
[3] 马富成.当前我国幼儿园健康教育中存在的问题及其对策[J]. 陇东学院学报，2011，22（ 2） ： 67 - 69.
作者单位：河南省商丘市实验幼儿园