【摘 要】
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根据情感过滤假说理论,论述了在英语教学中注重情感因素的三种途径,即培养学生积极向上的强烈的内部学习动机,适当利用外部学习动机;维护学生的自尊,培养其自信心和战胜困难
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根据情感过滤假说理论,论述了在英语教学中注重情感因素的三种途径,即培养学生积极向上的强烈的内部学习动机,适当利用外部学习动机;维护学生的自尊,培养其自信心和战胜困难的勇气;降低过度焦虑,保持适度焦虑。从而获得教学效果的明显提高。
According to the affective filter hypothesis theory, this paper discusses three ways of focusing on emotional factors in English teaching, that is, cultivating students ’positive internal motivation, making appropriate use of external motivation, maintaining students’ self-esteem, cultivating their self-confidence and defeating their difficulties Courage; reduce excessive anxiety, maintain moderate anxiety. Thus obtaining the obvious improvement of teaching effect.
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