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在课堂教学中，着眼于创设和谐的课堂教学气氛，利用教材内在美，即数学的精于妙，引导学生积极主动探索，使钻研知识本身对他们产生吸引力。并注意不单纯从兴趣出发一味追求轻松愉快，而是根据不同教学内容，不同年级学生的心理特点，精心设计教学方法，充分调动学生的多种感官，让学生积极参与获取知识过程，处于求知的亢奋状态，变“苦学”为“乐学”。