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新课程强调为学生的学习设置适当的情境，使定性知识传承呈现灵动的状态。情境创设是为了有效促进教学目标的达成，而有效的数学情境应该是在生动的情景中蕴涵着一些有思考力度的数学问题，教师则是把自己亮在暗处，发挥其引导作用，让学生“触景生思、移景生情”，
把自己亮在暗处——例谈如何把握教师在创设有效教学情境中的角色
【摘 要】
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新课程强调为学生的学习设置适当的情境，使定性知识传承呈现灵动的状态。情境创设是为了有效促进教学目标的达成，而有效的数学情境应该是在生动的情景中蕴涵着一些有思考力度的
【机 构】
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江苏无锡新区实验小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2010年1期
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