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教师在进行问题设置时，要考虑学生化学学习的不同情况。化学是一门实验性与理论性相结合的课程，因此，发现学生学习的优势有利于针对不同学生进行不同问题的设计。全文查看链接
高中化学课堂问题设计的有效性探索
【摘 要】
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教师在进行问题设置时，要考虑学生化学学习的不同情况。化学是一门实验性与理论性相结合的课程，因此，发现学生学习的优势有利于针对不同学生进行不同问题的设计。 一、问题设计：问题渐进法培养学生发散性思维 由于苏教版的课程设计十分重视实验与理论的结合，因此教师在进行问题设计时，必须进行课程的预热环节与复习回顾的问题设置。例如，在必修1专题一第一单元中教师讲解了化学物质的概念，并结合第二单元的研究物质的
【出 处】
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中学教学参考·理科版
【发表日期】
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2012年12期
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