教育部日前将“诚实守信”写入新的中小学生守则和日常行为规范，教育部负责人强调，诚信教育、弘扬和培育民族精神教育与加强文明行为习惯养成教育，是各级教育行政部门和中小学校抓好青少年学生思想道德建设的三大重点。在失信已经成为顽疾的今天，加强青少年诚信教育的意义尤其深远。
　　目前青少年的诚信问题的确也令人担忧。由于受社会经济领域，政治领域、日常生活领域失信现象的影响，中国学生的“诚信”意识正受到冲击和挑战。学生中欺骗老师、欺骗家长、欺骗同学的现象时有发生。可怕的是，某些同学对之不以为耻，反以为荣。
　　毋庸讳言，诚信是我们传统的美德。孔子云：言必信，行必果。韩非子说过：小信诚则大信立。无数事实证明，只有具有诚信品质的人才有可能有所成就；只有具有良好信誉的社会才有可能沿着良性轨道发展。然而，诚信品质的培养，诚信氛围的形成绝非一夕之功，要从个人抓起，从小抓起。
　　
　　一、构筑诚信理念，必须立足以人为本
　　我认为，对青少年的诚信教育必须从长远着眼，从细处着手，以人为本，标本兼治。
　　诚信者，诚实、真诚、忠诚、可靠也。诚信既是华夏文明的精髓，也是中华民族的传统美德。诚实为人、真诚待人、赤诚守诺、忠诚可靠，是现代文明的基本原则之一。“与朋友交，言而有信”；“人而无信，不知其可也”。诚信乃立足之本，兴业之基，无信则不立。人一旦失去诚信，也就失去了他人的信任与尊重，失去了自己的人格与尊严。所以，对青少年诚信品质的培养应立足于以人为本，标本兼治。
　　
　　二、培养个人诚信品质是治本之策
　　诚信品质主要阐明做人的一种责任意识，对自己、对所属团体、对社会的一种责任意识。人们只有首先树立了这种责任意识，才有可能构筑一个自己的社会信誉标准。而这种信誉标准构筑的过程就是个人诚信品质培养的过程，即治本的过程。
　　
　　三、加强社会诚信道德建设
　　社会主义市场经济的建立和发展，给整个社会的政治、经济、生活都带来了深刻的变化。作为社会的一个组成部分，学生们所能感受到的社会道德氛围，将直接影响到他们的人生观、世界观和价值观。为此，我们必须加强全社会的诚信教育，并建立起一套衡量诚信是否完整、可行的监督和约束机制，着力构筑一个诚信的环境与社会。只有真正做到管理上重视、法制上健全的时候，诚信才不会是一句空话，违反诚信原则的人才不敢为所欲为，对青少年的诚信教育也才会更有成效。
　　
　　四、逐步培养学生的诚信意识
　　从诚信教育的层面来看，学校除了要在课堂上向学生教授书本上有关诚倍的内容外，还应该把社会当做对学生进行诚信教育的大课堂，教育学生用科学、正确的人生观、世界观和价值观去看待社会上出现的诚信缺失现象，让学生逐步树立起“诚信光荣，失言可耻”的观念。诚信教育，不应把起点仅仅放在要不要诚信上，而应该让学生思考怎样建立诚信，如何使社会多些诚信，让学生从社会责任感的高度设计诚信。
　　总之，诚信是个养成的过程，需要不断积累。诚信不仅是道德问题，而目是一种法律意识，是每个公民必须具备的基本修养。为此，我认为青少年诚信教育必须以人为本，标本兼治，从娃娃抓起，大胆探索实践，唯有如此，才能重塑诚信社会，打造诚信中国。
　　
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