我校是联合国教科文组织ESD(可持续发展教育)实验学校。近年来学校努力创建绿色科技教育品牌，开展以中医药文化为切入点的“传承西关文化，探索绿色科技”课题研究。我们对在小学生中开展中医药文化学习的教育价值，进行了初步探讨。
　　
　　1，实施中医药文化启蒙教育，培养学生中医药文化素养
　　
　　我校地处岭南医药文化发源中心的广州大荔湾老西关，我们依托西关中医药文化资源，开发了小学生中医药文化启蒙教育校本课程。在药学院教授的指导下，学校建设了中草药生态园、“药膳房”、爱心药物种植观赏区和具有西关风情的中医药文化长廊；筹建中队主题药圃实践基地，以及“王老吉”、“夏桑菊”、“甘四昧”等具有广东特色的主题药圃。同时，学校开展了形式多样的中医药文化活动，如“我和中草药栽培的零距离接触”、“岭南中医药文化”专题实践活动、校园中草药跳蚤市场活动和校园中草药图谱开发等等。通过这些活动的开展，促进学生积极参与中草药种植、识别、培育和参观学习等实践活动，让学生感受了中医药文化氛围的熏陶，感受到了中医药文化学习的乐趣，增强了中医药品牌文化的自豪感，并逐步形成对中医药文化可持续发展的思想，促进青少年良好的中医药文化素养的养成。
　　
　　2，传承中医药文化，增强学生社会责任感
　　
　　中医药是我国优秀传统文化的重要组成部分，是我国的一大“国粹”，数千年来为维护中华民族及世界人民的健康发挥了十分重大的作用。但当前的状况是青少年对中医缺乏了解，在青少年保健卫生知识教育方面，多侧重现代医学，这一定程度上造成了青少年与祖国传统医学文化的隔膜。保存、重现和发扬中国传统文化的教育价值，学校教育责无旁贷。因此。加强青少年在中医药文化方面的启蒙，促进对中医药文化的传承，是当前学校值得关注的教育研究领域。
　　中医药文化启蒙教育校内的实践探究活动是不能满足教育学习需要的。为了进一步开展中医药文化启蒙教育，我们开展了范围广泛的社会实践活动。如：以中草药网络探究社为平台的中医药文化网络学习交流、在社区药圃的亲身栽种、寻访近代孙中山在广州西关开设东西药局的旧址、访问西关远近闻名的“中医街”、参观现代闻名于世的国医馆与清平中草药市场，以及调查访问遍布身边的岭南凉茶铺等社会实践活动。在当今中医药科技迅速发展的时代，我们只有让更多的青少年深入接触中医药优秀传统文化领域，才能使他们真切地意识到中医药文化蕴含的内涵。
　　在加强对青少年进行中医药文化启蒙教育的时候，应注意中医药存在的危机。近年来“洋中药”来势迅猛，中国“中药大国”的地位也开始动摇。中国虽是世界上中药生产规模最大的国家，国外企业所用中药原材料八成来自中国。然而据国家知识产权局(SIPO)调查显示，中国在国外申请中药专利有3000多项，而外国在中国申请的中药专利却高达1万多项，“洋专利”占中国医药领域高新技术的80％以上。面对中草药资源的保护、中药专利的保护和中医药国际化等问题，迫切要求我们对中医药文化在继承的基础上，积极进行发展和保护，不断地研究和创新。中医药文化启蒙教育，在提高学生对祖国中医药传统文化的热爱的同时，进一步增强青少年勇于承担中医药发展的社会责任感，这就是我们的启蒙教育追求的价值。
　　
　　3，发挥教育价值载体作用，推进学校教育的可持续发展
　　
　　从联合国教科文组织EPD(环境、人口与可持续发展)教育项目成员学校到联合国教科文组织ESD(可持续发展教育)实验学校，是我校发挥中医药文化教育价值载体作用，在绿色与创新科技的可持续发展教育实践上不懈努力的结果。
　　诚然，我们不能忽视青少年中医药文化启蒙教育目标体系实施、培养模式和评价体系的构建和研究实践。只有这样，我们才能够进一步提高中医药文化启蒙教育活动的效果，促进中医药文化人文教育、科技教育与学科教育相互融合，有效地培养和提高青少年学生的中医药文化素养和绿色科技素养，推动学校绿色科技教育的可持续发展。