【摘 要】
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【内容摘要】在初中地理教学中，教给学生科学的地理阅读方法，是促进学生自主探究能力的一个重要目标，有效的地理阅读在地理学习中作用重大，需要我们在教学中，结合学生实际，有效使用地理阅读方法，突破制约地理学习的“瓶颈”，提高地理学习能力。 【关键词】初中地理教学地理阅读方法 在初中所有学科中，地理学科比较抽象，并且知识的涵盖面和综合性很强，对于一些专业的词汇、语句、原理、图例的理解，需要学生具备一定
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【内容摘要】在初中地理教学中，教给学生科学的地理阅读方法，是促进学生自主探究能力的一个重要目标，有效的地理阅读在地理学习中作用重大，需要我们在教学中，结合学生实际，有效使用地理阅读方法，突破制约地理学习的“瓶颈”，提高地理学习能力。
【关键词】初中地理教学
其他文献
【内容摘要】初中历史知识以理论阐述为主，缺乏实践性，学生感觉比较枯燥，难以激发学习兴趣，缺乏积极性和参与性，这很容易使初中历史教学变得低效甚至无效，教师也因此面临巨大挑战。鉴于此，本文主要探讨初中历史教师培养学生学习兴趣的策略，希望有助于提高教学效果。 【关键词】初中历史培养兴趣教学策略 在初中历史的传统教学活动中，教师讲课时往往认为历史不需要理解，让学生做好需要背诵的内容的标记，将其记住即可
【内容摘要】初中音乐在初中总课程中所占的课时不是很多，同时也是因为应试教育的原因，因此没有得到有效的重视，但是实际上，初中音乐对于学生的音乐核心素养的培养具有非常重要的作用，并对学生未来的发展产生非常重要的影响。同时音乐课堂相对于其他的课程教学，不仅仅需要教师投入更多的教学精力，同时也需要学生具备一定的音乐天赋，这样才能真正地促进初中音乐课堂教学效率的提升。基于此，本文旨在探究初中音乐课堂教学和学
素来以速度和财富著称的深圳，如今却发觉速度与财富的结合令它眩晕：这个城市以前所未有的速度诞生着百万富翁、千万富翁、亿万富翁，同时以前所未有的速度让更多的人远离住房梦想。 癫狂的深圳楼市 18个月以来，深圳经历了一次史无前例的房价狂飙：平均房价从2005年的7000元／平方米上涨到接近16000元／平方米，仅今年头6个月，房价就上涨了50%。 2006年底，观澜高尔夫推出160多套别
马良，毕业于上海大学美术学院，在上海和北京设立自己的工作室，从事广告影片和视频短片的导演。2004年被《中国广告导报》评为中国最具影响力的广告导演之一，2005年《外滩画报》推介为上海时尚权力100人之一。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
【内容摘要】在高中化学教学中，培养学生核心素养是新课标下对化学学科发展提出的新要求。高中化学要不断改进教学方式方法，将学生核心素养培养渗透于多样化的教学活动中，保证化学教学目标的实现。本文以“原电池”教学为例，对基于实际问题的学生核心素养培养策略进行分析探讨，期望对推进化学教学改革有所帮助。 【关键词】高中化学问题核心素养原电池 化学学科核心素养培养是高中化学教学的最终目标，充分体现了化学课程
【内容摘要】在全方位提升高中课堂的教学效果，充分调动和激发学生的学习热情，教师应当转变思想，进一步提升个人专业素养，尝试应用创新的教学模式，建立更加有效的语文教学课堂，从而全方位提高学生的学习成绩和综合素养。 【关键词】课堂教学学习氛围教学方式 众所周知，课堂教学的效果和效率与学生的成绩提升具有重要的关联，因此若要全方位提高教学效果，进一步优化课堂教学模式，构建高效课堂就成为了语文教师的重点研
【内容摘要】我国的新课程改革事业的连续发展和贯彻，在初中的物理教学方面更着重于学生锻炼学生的学习能力、激发学习的热情和综合素质的教育上。物理学科的特点在于以实验为根本，然而传统的教学方式必然有一定的限制条件，利用多媒体形式的优势在于立体生动、形象可塑性强以及空间、时间上无限制，在进行初中物理教学上融入新鲜血液，激起了学生在动手能力上、探究其物质规律上以及学习物理知识上的热爱，有助于教学的品质提高和
【内容摘要】合作学习作为一种新型的教学方法在初中物理课堂中发挥着越来越大的作用，能够很好地促进初中物理教学质量的提高。如何将合作学习更好地运用在初中物理教学中，成为每一位初中物理教学工作者应该思考的重要问题。笔者结合自身多年初中物理教学经验，针对合作学习在初中物理教学中的应用展开了以下研究。 【关键词】初中物理 合作学习 教学方法 随着新课标在初中物理教学中的不断实施，合作学习越来越成为初中物
【内容摘要】武都区地处长江流域嘉陵江水系白龙江上游，秦巴山系结合部，素有“秦陇锁钥、巴蜀咽喉”之称。武都文化底蕴深厚、特色鲜明，既有华夏民族大文化的同源性，又有地域文化和民俗文化的独特性。庙会文化是历史上遗留下来的在特定日期、在寺庙内及其附近举办的集市活动，故称“庙会”。由于庙会融宗教、艺术、民俗、经贸和游乐等活动为一体，所以说至今仍是部分地区民众重要的文化生活内容。庙会文化走进第二课堂，不仅有力
语文素养是以语文能力为核心的综合素养，其核心是吸收和表达。学科综合素养的培养其根本目的是培养全面发展的人。而实现这一目标，则必须落实到课堂教学过程之中，关注经验的生成，在活动训练中完成。课堂教学是知识传授的过程，也是培养学生兴趣，训练能力的过程。夸美纽斯认为，教学艺术“是用一种教来使人感到愉快的艺术”。这种心理上的愉悦感直接激发学生的热情，促使学生发现自我，认识自我，增强自信，从而对学习产生浓厚的