一、理解记忆法
　　理解记忆是一种建立在理论基础上的基本记忆方法，对概念、性质的概括，对法则的提出、公式的推导等过程必须一清二楚。例如：小学课本中有各种面积公式，其中长方形面积公式是最基本的，其他图形的面积都可以由长方形面积公式推导出来，这样理解就容易记住各种图形的面积公式了。
　　二、重点记忆法
　　记住重点内容，通过推导、联想等方法便可以记住其他内容了。例如学习常见的数量公式：路程=速度×时间；速度=路程÷时间; 时间=路程÷速度。这三个关系式中，只要记住了第一个数量关系，后面两个数量关系就可以根据乘法和除法的关系推导出来。这样去记，不仅减轻了记忆的负担，而且提高了记忆的效果。
　　三、归类记忆法
　　通过把有联系的知识进行归类，可帮助理解和提高记忆效率。例如：除法的商不变性质、分数的基本性质、比的基本性质都是一致的；求体积公式“底面积乘以高”是求长方形、正方体、圆柱体的通用公式。弄清了它们之间的联系，就能记住基本知识。
　　四、比较记忆法
　　有些数学知识之间是容易混淆的，抓住这些概念中关键的地方进行比较，便可帮助区别和记忆。例如偶数和奇数，理解了偶数概念，“能被二整除的数叫做偶数”，那么只要在偶数概念前面加上一个“不”字，就记住了奇数的概念。
　　五、图表记忆法
　　图表法具有明显性和直观性。例如：同学们对质数、质因数容易混淆，较难掌握，如能列成下表，就容易掌握了。
　　


　　六、歌诀记忆法
　　有的概念、计算方法，通过歌诀的方式便于记忆，但是歌诀最好是同学们自编的，因为自编的东西印象深，背诵记忆时有一种亲切感。如：学习了除数是三位数的除法后，学生自己编写了试商方法的顺口溜：
　　除数三位看三位，三位不够看四位；
　　除到哪位商哪位，记熟口诀定好位；
　　试商方法要灵活，不够商“1”、“0”占位；
　　余数要比除数小，然后再除下一位。
　　七、实践记忆法
　　例如：学习了面积、体积的知识后，自己动手量一量教室、操场的面积；量一块地积，算一算亩产量。学习了统计图表知识后，可以画一张班级学生身高、体重等情况的统计表或统计图。