【摘 要】
：
目的:对呼吸机相关性肺炎的预防和控制策略进行详细探究.方法:选择本院2019年01月至2019年12月期间收治的80例呼吸机治疗患者作为研究对象,根据随机分配原则,将所有患者分为
【机 构】
：
贵州省贵定县人民医院,贵州贵定,551300
论文部分内容阅读
目的:对呼吸机相关性肺炎的预防和控制策略进行详细探究.方法:选择本院2019年01月至2019年12月期间收治的80例呼吸机治疗患者作为研究对象,根据随机分配原则,将所有患者分为参照组和实验组,每组均40例.对于参照组患者,采用常规护理干预措施;对于实验组患者,加强呼吸机相关性肺炎预防控制,具体包括环境管理、手卫生管理、合适的体位、呼吸机管路管理、呼吸道管理、预防细菌的定植和吸入、增加宿主的廓清机制、多重耐药菌(MDRO)患者管理,对两组患者呼吸机相关性肺炎发生率进行详细记录并比较.结果:实验组患者呼吸机相关性肺炎发生率为(2/40)5％,对于参照组患者呼吸机相关性肺炎发生率(9/40)22.5％.结论:呼吸机治疗患者容易发生呼吸机相关性肺炎,对此,在对患者采用呼吸机治疗方案时,应对患者加强护理干预,避免患者发生呼吸机相关性肺炎.
其他文献
做任何的事情，只有知道了“为什么要做”“做些什么”以及“怎样去做”，才谈得上做得有效。幼儿园教学的实施过程同样如此。教师是课程和教学活动的实施者，一个幼儿园教师只有知道了“为什么要教”“教些什么”以及“如何去教”，才谈得上教得有效。 没有了课程和教材，何以谈得上教得有效 一般而言，“为什么要教”和“教些什么”的问题，也包括“如何去教”的部分问题，主要是由幼儿园课程专家在权衡政治和文化的优先性、
大概是出于职业的原因，我特别喜欢孩子。不论在哪里，只要见到孩子，我就像是见到多日不见的老朋友似的，总是笑吟吟地蹲下身来，主动上前打招呼，与孩子说说话，聊聊天。 要是没有家长的参与（实际是“掺和”），小孩子跟我交谈会无拘无束，畅所欲言，一问一答，你来我往，没有年龄差异的障碍，谈得很好，很融洽，还经常开怀大笑，很有意思，其乐无穷。 若是有家长在身旁，情况可能就大不一样了：家长往往强行“插足”于我和
摘 要 如何提高本科生运用理论知识解决实际工程问题的能力是应用型本科人才培养的关键问题。本文采用问题导向教学模式，将在线分析仪器的理论、方法和工程技术有机结合， 采用案例教学、线上线下混合教学、现场仿真实验等教学方法培养学生的创新思维与实践能力。实践表明问题导向教学模式是培养学生创新能力和工程实践能力的有效途径。 关键词 问题导向 在线分析仪器 工程技术 教学模式 工程实践能力 中图分类号：G
目的:探究在EB病毒检测中采用化学发光法和实时荧光定量PCR法的临床效果.方法:选取我院患者为研究对象,患者的选取时间在2018年1月-2019年1月,共选取患者100例,将其随机分为