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对蚌埠医学院预防医学系2013级200名在校生,根据采用的教学方式的不同,分为均等的两组：实验组和常规组.实验组教学在网络教学中引入问题导向学习法,常规组则采用常规网络教学方式.对两组学生教学效果进行统计学分析,结果表明：较之常规网络教学,采用问题导向学习法的网络教学,能显著提高学生的学习成绩、技能、教学满意度,对增强学生获取评价信息和自主学习能力的效果明显.