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推行高中英语课程标准，意义深远。调研发现，天津市部分参与课改的教师对新课程理念的贯彻存在偏差，教学过程存在问题：知识教学，循规蹈矩；技能训练，厚此薄彼；策略引导，略显不足。纠其原因有教师和学生的因素，也有外语教学及评价多年积聚的问题。课程改革是系统工程，教师要冷静思考，切实转变教学观念；教育行政部门及学校要适时改革现有考试及评价方式。只有每个部分都发挥了作用，新课程改革才能走向深入并取得成效。