【摘 要】
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深入推进课程思政教学的探索和实践,是高校“立德树人”的根本任务。以暨南大学信息科学技术学院的教学实践为基础,对思政教育与“电路分析基础”课程教学的有机融合为一体进行了深入探讨,具体的教学举措包括问题导向式教学、小组讨论式教学和校外导师教学,即“一体三教”课程教学模式。以上教学改革与创新举措,可以使学生走出“将知识狭隘化为科学,将科学等同于自然科学”这一误区,培养学生正确的科学观,使之成长为“有理想、有本领、有担当”的时代新人。
【基金项目】
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2019年度暨南大学“金课”建设项目“港澳台侨特色‘金课’专项‘电路分析基础’”。
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深入推进课程思政教学的探索和实践,是高校“立德树人”的根本任务。以暨南大学信息科学技术学院的教学实践为基础,对思政教育与“电路分析基础”课程教学的有机融合为一体进行了深入探讨,具体的教学举措包括问题导向式教学、小组讨论式教学和校外导师教学,即“一体三教”课程教学模式。以上教学改革与创新举措,可以使学生走出“将知识狭隘化为科学,将科学等同于自然科学”这一误区,培养学生正确的科学观,使之成长为“有理想、有本领、有担当”的时代新人。
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