【摘 要】
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<正>【案例背景】《老王》是杨绛先生的一篇回忆性散文,一直被收录在部编语文教材里,教授每一届都要上到这篇文章。几乎每上一次都要思考:如何自然地引导学生理解、领悟文章
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<正>【案例背景】《老王》是杨绛先生的一篇回忆性散文,一直被收录在部编语文教材里,教授每一届都要上到这篇文章。几乎每上一次都要思考:如何自然地引导学生理解、领悟文章中心句——"那是一个幸运的人对不幸者的愧怍。"的深刻之处。【案例描述】教学《老王》一课时,在理解文中的中心语句"那是一个幸运的人对不幸者的愧怍。"这一教学环节时,学生理解的"幸运的人"和"不幸者"的内涵还不够丰厚。孩子们对"幸运的人"的
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